Заявление на очно-заочное я написала еще в августе. Даже в школу не входила. У секретаря внизу главного корпуса и написала. Через неделю мне дали подписать договор со школой ( подписали я и директор комплекса). Еще через неделю учительница вызвала нашего папу, чтобы составить план обучения. Это все БЕСПЛАТНО!
Вариантов при такой форме обучения несколько. Мы попробовали все, так что могу рассказать подробно.
1. Ходим всегда.
Ничем не отличается от очного обучения, за исключением того, что не нужно искать оправдания, почему не были в школе 3 дня или почему не будем посещать обязательную внеурочную деятельность. Так что мы обошлись даже без записок от мама/папы за пропуски и спокойно пропускали внеурочную деятельность, которая была 3 раза в неделю на пятом уроке ( 1 класс, напоминаю).
Так сын проучился 1 и 2 четверть. И это было правильным решением, т.к. он подружился с одноклассниками, нашел первую любовь, отметил несколько праздников с классом и втянулся в учебный процесс, а, главное, мы поняли нашу учительницу.
2. Ходим, когда можем/хотим, но учимся параллельно классу.
Удобные варианты, если пропусков не очень много. Тут важно быть на одной волне с учительницей или какой родительницей, чтобы можно было уточнить, что делали в классе.С ДЗ проблем не было, т.к. у нас каждый день в группу класса подробно писали ДЗ.
Так мы проучились третью четверть.
Плюсы.
Спокойно готовились к соревнованиям, пропускали всю неделю до соревнований, что позволяло следить за весом, не цеплять болезни, много тренироваться.
Не выпадали из общеклассного процесса ( была роль в дне Азбуки и в февральско-мартовских гендерных праздниках).
Я нашла «пробелы» в учебе и устранила их ( в нашем случае краткая запись задачи).
Выяснилось, что классная и домашняя работы занимают в 2 раза меньше времени, чем время нахождения в школе без ДЗ.
Минусы.
Мы не всегда спокойно успевали делать классную и домашнюю работу из-за тренировок. Приходилось пропускать » и еще завтра», чтобы написать за вчера и за сегодня все работы.
Отслеживать классную работу нудно…как бы каждый день выпрашиваешь и ждешь, а когда тебе пришлют.
Проблема с » и поделку мы, ребята, доделаем на следующем уроке труда»…эмм, если мы не были на предыдущем, то как бы и доделывать нечего)). Тоже самое с «дома допишите/ завтра дорешаем/отмечаем тут, чтобы от сюда завтра читать». У нас то больше сделано было, то меньше. Но это не особо глобальная проблема, так мелочь, к которой нужно подготовить ребенка. Не кричать » меня вчера не было» или «а я уже это сделал».
3. Не ходить в школу.
Этот вариант мы опробовали в 4 ой четверти. Т.е. за 4 четверть ребенок в школе вообще не был. Более того, всю четвертую четверть (без первых пару недель из-за соревнования) ребенок провел в Турции на море.
Особенность!!! Если вы не ходите в школу, то важно составить план сдачи материала, который является приложением к договору и подписывается вами и учительницей. В этом плане есть перечень предметов, задания по каждому предмету и срок/дата сдачи.
В понятном для ребенка виде, нам надо было сделать
Основной задачей стала необходимость донести до ребенка, что он не на каникулах, он на учебе. Ну, просто вот так место жительства на 5 недель поменяли. ( причина банальна, поллиноз…береза. с 17 апреля по 20 мая пересидели в местности, где нет березы).
Через неделю устаканилось время занятий, и стало легко. Как ни крути , нам приходилось жить по ритму отеля, конечно, так что в итоге получилось так:
Утром час. Ребенок сам выбирал математику или русский делать.
По математике нужно было ежедневно делать 1 задачу и 2 номера с примерами. Т.к. сын ооочень хорошо считает, а с оформлением задачи проблема не ушла до конца, я сказала, что надо делать 2 задачи и 2 номера с примерами + страничку рабочей тетради по математике. Иногда 2-3 страницы.
Час после обеда. Соответственно русский или математику.
По русскому писали ежедневно 5 словарных слов + 2 больших или 3 маленьких упражнений по учебнику + страничка рабочей тетради + страничка тренажера по письму.
Все задачи, примеры и упражнения делали на мой выбор, т.к. в плане были указаны лишь страницы учебника, которые мы должны освоить.
Час перед ужином. Окружающий мир ( учебник и рабочая тетрадь…я заранее распечатала все, что нужно наклеить в рабочую тетрадь) или чтение ( рабочая тетрадь). Иногда прямо у бассейна.
Соответственно окружающий мир закончился очень быстро. Потом закончились также быстро все рабочие тетради. И к 1 мая остались лишь задания по учебнику….и..безумная рабочая тетрадь по смысловому чтению. Не знаю, чего все на окружающий мир жалуются?)) Вы тетрадь по смысловому чтению вообще смотрели…это же праздник безумия.
В освободившееся время решали дополнительно задачи, ничего не делали, читали книжки, рисовали.
21 мая папа отнес все тетради, рабочие тетради учительнице. Она сказала, что пусть Кирилл неделю последнюю в школу походит, она его поспрашивает. Походили)). Никаких контрольных не писали. Поспрашивала.
Переведен во второй класс!))
Плюсы:
Отсутствие поллиноза!!!!! Это огромный плюс. Ну и 5 недель моря тоже круто.
Все идет в темпе ребенка, обращается внимание на трудные места и быстро пропускается то, что легко. Время распределено правильно! Например, Кириллу в связи с отличным счетом вовсе не надо было учить таблицу сложения, он посчитает быстрее, чем ее выучит. А вот краткая запись задач в два действия требовала отдельного внимания.
Минусы.
Объяснить ребенку, что он учится, а не в отпуске (повторюсь).
Время родителей или средства родителей на репетитора для обучения ребенка. В первом классе о самостоятельном изучении материала, думаю, не стоит говорить.
Все равно приходилось напоминать, что пора за уроки, объяснять некоторые темы, указывать,что нужно запомнить. Иногда «мама, а я еще покупаюсь, потом все сделаю!» А потом перекупался. Но я товарищ строгий, быстро все наладилось.
Планирование деятельности. Какие упражнения делать, какие устно, что пропустить, что повторить и т.д. Это тоже требует времени.
_________________
Вывод.
Мне понравилось на полностью очно-заочном без посещения школы вообще.
В связи с семейными планами, а также с увеличением количества соревнований и по кудо, и по панкратиону, особенно выездных соревнования, скорее всего во втором классе мы повторим ситуацию. Точнее первую и вторую четверти походит ребенок полностью, но с заявлением на очно-заочное, дабы пропускать без проблем.
Третью и четвертую полностью дома. Третью из-за бесконечных зимне-весенних соревнования, четвертую из-за необходимости уехать от березы.
________________
АО «ЦТВ» использует cookie-файлы для улучшения работы и пользования сайта https://u-mama.ru/. Более подробную информацию о Политике АО «ЦТВ» по работе с cookie-файлами можно найти
здесь, о Политике АО «ЦТВ» в отношении обработки персональных данных можно узнать здесь. Продолжая пользоваться сайтом
https://u-mama.ru/, Вы подтверждаете, что были проинформированы об использовании cookie-файлов сайтом https://u-mama.ru/ и согласны с
Политикой АО «ЦТВ» по работе с cookie-файлами. Вы можете отключить cookie-файлы в настройках Вашего браузера.
#14
ухты
Сообщение было удалено
Автор спрашивает про семейное обучение,а домашнее действительно только по медиц.показаниям.Люди путают домашнее,когда ребёнок болен и не может посещать школу,тогда учителя сами приходят к нему и семейное обучение,когда родитель сам отвечает за обучение ребёнка,но в школу надо ходить и сдавать тесты,контрольные,мороки много. Есть дистанционное обучение,вообще не надо в школу ходить.Автор,посмотрите сайт Мобильное Электронное Образование,наш ребёнок год учится,нам нравится,а насчёт института и работы(пост 1) ещё дожить надо,,с социализацией все в порядке,друзей полно,не в пустыне живём. Просто все привыкли,что в школу надо обязательно ходить,а сейчас школа сама «домой ходит»! Плюсов уйма-вставать в 7 часов не надо,можно спокойно встать в 8.30,спокойно позавтракать домашним завтраком,в 9 первый урок,учитель только с тобой общается,списать,подглядеть нельзя,урок не выучит нельзя,в школе можешь надеяться ,что не спросят,а тут учитель обязательно спросит,если что непонятно,целый урок тебе одному объяснять могут. Все задания только индивидуально,есть «лист назначений»,после урока смотришь,что тебе задано,задают много,в школе намного меньше,все уроки под камерой,ребёнок сидит с гарнитурой,отвечает учителю.Уровень преподавания выше,чем в школе,например,английский,сын учился в Лингвистическом центре(школа),но англ.яз. сразу не потянул,учитель изменила программу и потихоньку они вышли на теперешний уровень.
Очно-заочная форма выглядит соблазнительно: вроде берёшь все бонусы от школы в виде нужных тебе уроков и общения в коллективе, но при этом сам составляешь своё расписание и освобождаешь время. но это в идеале. А по факту получается очень много загвоздок. Учителя завалены нагрузкой и бумажной работой, им любая дополнительная активность будет не в радость. Плюс учительское самолюбие задето тем фактом, что вы пренебрегли очным обучением/
Ксения, вы полностью правы. Если, вы хотите перейти на очно-заочную форму, в вас должна быть заинтересована сама школа. В нашем случае прошелся завуч по учителям, но проблемы с учителями все равно возникают, так как им нужно тратить свое время после уроков на то, чтобы проверить моего сына отдельно от всего класса. И это при том, что отношение к нему в школе очень хорошее.
Подробно объяснять то, что вы не поняли, вам никто не будет. Максимум, скажут в каком направлении искать решение.
Получить нужные уроки тоже никак не получается, они разбросаны по сетке расписания. Мы сначала пытались на что-то ходить, в итоге оставили только 2 урока русского и факультатив по математике.
Про общение в коллективе также забудьте. Не получается. Когда ты приходишь только на два урока, а на переменах бегаешь вылавливаешь учителей, как то не до общения с одноклассниками. У сына было 2 друга в классе, но он практически с ними не разговаривает. Некогда, да и не о чем, ведь в жизни класса он сейчас практически не участвует.
Теперь о плюсах, которые мы получили.
Для старшеклассника, который уж определился с вузом, а у вуза высокие требования к абитуриентам — это идеальный вариант.
Освободилось очень много времени, но его все равно не хватает :very_funny:
При периодичности аттестаций раз в месяц по непрофильным предметам мы избавлены от авралов.
Школа оставила себе функцию контроля, что для работающих родителей очень важно. При всей целеустремленности сына, он регулярно что-нибудь упускает из виду.
Всегда можно получить небольшую консультацию. подробно объяснять никто не будет, но направление укажут. Нам этого достаточно. К тому же учителя профильных предметов видят, какие ошибки и сразу корректируют, так как результаты сына пойдут в зачет им.
Сын хотя бы раз в неделю вылезает из своей норы и активно коммуницирует хотя бы с учителями
Общения сыну сейчас хватает, правда оно переместилось в интернет. У него много друзей с выездных школ, онлайн-курсов. Они вместе решают задачи, обмениваются литературой, помогают друг другу. Даже в шахматы играют.
По поводу одаренности ребенка с вами не соглашусь. Это не ключевое условие. Необходимо прежде всего желание самого школьника, и его понимание, что ответственность за результат обучения лежит теперь полностью на нем, и работать ему придется намного больше. Поверьте, у моего сына одаренностью даже не пахнет. Одаренные дети обычно без проблем учатся в школе и с легкостью усваивают углубленный уровень. Им не приходиться столько работать.
Изменено пользователем bembi7
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Очно-заочная форма обучения, Москва
Дочь переходит в 8 класс, Москва, хотели бы перевести ее на очно-заочную форму обучения (на заочку перевести несколько предметов где учителя не очень адекватны) — есть ли у нас это право и как правильно действовать? Мне пока предварительно сказали, что в нашей школе такая практика не принята до 10 класса, но надо поговорить с завучем. Перед тем, как пойти говорить с завучем, решила поизучать в инете — нашла информацию, что это зависит от устава школы, в уставе нашей школы о формах обучения не написано вообще ничего. буду благодарна за советы.
20.05.2017 23:08:07,
10 комментариев
Частная школа Личность (Москва) открывает приём заявок на зачисление во 2-8 классы по заочной форме обучения и продолжает заключение договоров в 1-11 классы на 2019/2020 учебный год. Школа Личность имеет лицензию на ведение образовательной деятельности, аккредитацию, выдаёт аттестаты государственного образца выпускникам 9 и 11 классов.
Консультации по телефону: 8(985)643-89-60
19.03.2019 21:25:34, Частная школа Личность
Большое спасибо всем ответившим)))
21.05.2017 17:42:26, NatashaV
А Вы уверены в своем решении? У моих знакомых, (3 разных ребенка из абсолютно разный семей), был такой опыт. ВСЕ очень пожалели, что пошли по этому пути. Увы. Исправить последствия никому не удалось. Но тогда, это решение всем казался очень привлекательным. Подумайте. Плюсы кажутся очевидными, а минусы всплывают позже. Удачи Вам.
ИУП кажется получше будет…
21.05.2017 15:07:31, av10
А какие минусы всплыли позже? Я вижу только один риск — учителя (если они неадекватные) обидятся и начнут пакостить на аттестациях. Но ведь ученик к ним же придет на пересдачу.
21.05.2017 18:15:35, Филимон
Возможно я, несколько не в теме. Ребята в школе с индивидуальным планом, у нас, вроде как в библиотеке сидят и само-подготавливаются по тем заданиям, которые им учитель выдал, говорят, что сдают кто как договорится, кто-то 1 раз в месяц, кто-то 1 раз в 1, 5, кто-то раз в триместр… М.б. это зависит от того, хотят ли родители «руку на пульсе» держать, или им нужна оценка в конце триместра… Но в нашей школе все очень демократично, и администрация мягчайшая.
Три случая, о которых я писала:
1. Парень сильно «не сошелся» характерами с одним предметником, договорились – можно не ходить. После – еще один предметник показался не хорошим, опять договорились. Так, постепенно перешел на домашнее. Аттестации как-то сдавал, ну, не очень… А в конце 8-го школа сообщила родителям, что реальный уровень знаний ниже плинтуса, поэтому лучше, если дите пойдет в другую школу, в этом случае обещали поставить 3-ки, а если нет – на второй год. Стали искать другие школы, увы, знания и вправду жалкие, и НИКТО брать не хочет, ни за деньги, ни за «умоляем-пожалуйста». У них это началось, правда, в 6-м.
2. Еще один мальчик тоже решил, что к некоторым предметникам может не ходить. Мама поддержала. Вроде бы даже за учебниками сидел… Но тестирование в конце года показало такие результаты, что всей семьей+репетиторы, тянули «хотя-бы-на троечку».
Сдал на 4, но мама до сих пор, (парень уже взрослый), жалеет о том своем решении. Позже это в колледже аукнулось, потом – в институте… Она считает, что начало этим «фокусам» положено было именно тогда – в конце средней школы.
Третий случай описывать не буду, долго, но тоже ничего хорошего, и похожи на 1 и 2.
Мой вывод: можно уходить от педагогов только когда: ребенок очень успешен по этим предметам, очень мотивирован и очень высокоорганизован, (и то, я бы постоянно проверяла уровень знаний тестированием и олимпиадами). И неплохо бы взять талантливых репетиторов, по данным предметам, добить кружками и прочими доп-занятиями.
Но это мое очень личное мнение, я не навязываю его Вам, просто предлагаю подумать.
22.05.2017 01:09:37, av10
Но эти проблемы никак нельзя назвать скрытыми. Понятно, что сам по себе никакой предмет не выучится. Понятно, что самостоятельно ребенок не может проконтролировать, насколько он изучил предмет. Разумеется, что при обучении должен быть внешний контроль, и почаще, чем раз в четверть.
Как этот внешний контроль организовать? Можно писать контрольные вместе со своим классом, можно подписаться на интернет-обучалку, можно самим родителям проверять домашние задания (а то при очном обучении Вы это не делаете?).
22.05.2017 10:00:07, Филимон
Мне кажется, av10 несколько не в теме..
ИУП — индивидуальный учебный план — это один из документов, оформляемых на очно-заочном обучении, в котором прописывается в какой форме, какие предметы изучаются, как аттестовываются, и проч. относящиеся к делу вопросу..
По поводу минусов..
У нас например, несоответствие аттестаций желаемым. Причём во всех школах. Договориться не удалось.
Достаточно геморно, вылавливать учителей..
У старшей в школе, проблемы были у неорганизованных детей..
21.05.2017 18:46:03, Люба С.
О, точно, забыла про то, что все жаловались про «отлов» учителей! )))
22.05.2017 01:11:27, av10
Вот здесь почитайте [ссылка-1]
[ссылка-1]
Я когда шла в школы по этому вопросу, несла с собой :
— документально-законодательное обоснование на право выбора очно-заочной формы(не пригодилось ни разу)
— заявление о переводе на эту форму (в случае отказа школы, просите письменный отказ прям на вашем заявлении, с тем чтобы вы могли обратиться за разъяснениями в вышестоящие инстанции)
Держите в голове, как вы хотите проходить аттестации (и как часто); нужны ли консультации; составляется жесткий график аттестации или вы будете отлавливать педагогов каждый раз .
21.05.2017 07:45:26, Люба С.
Может, стоит поговорить про ИУП? индивидуальный учебный план?
21.05.2017 00:12:16, Маша А.