Отзыв на внеурочное занятие в начальной школе - OtzyvPro.top

ОТЗЫВ

на учебное занятие Еделькиной
Светланы Викторовны, учителя математики МОУ Ишеевский многопрофильный лицей
им.Н.К.Джорджадзе по теме: «Самый умный математик»

Дата
проведения: 17.12.2015

Место
проведения: МОУ Ишеевский многопрофильный лицей им. Н.К.Джорджадзе

Класс:
6«Б»

Оборудование:
интерактивная доска, компьютер, карточки с заданиями, компьютерная презентация
РоwerPoint .

Занятие
организовано с использованием технологии проблемного обучения.
Через проблемную ситуацию преподаватель сообщает тему занятия. Задачи,
которые необходимо достигнуть при изучении темы, формулируют сами
обучающиеся. Цели занятия, его план были открыты обучающимся, конкретны и
побудительны для них.

При организации данного занятия Еделькина Светлана Викторовна
продемонстрировала высокие профессиональные способности, педагогическое
творчество. Замысел занятия реализован. Материал был активизирующий умственную
деятельность обучающихся, развивающий познавательную активность, творческие способности,
самостоятельность обучающихся, что можно наблюдать на каждом этапе
занятия.

Содержание
материала научно и доступно для обучающихся.

В
течение всего занятия осуществляется личностно-ориентированный подход с
учетом особенностей обучающихся, предоставляя право выбора заданий
и особенности выполнения, вовремя корректируя неверные действия
обучающихся, тем самым создавая ситуации успеха, сотрудничества,
поддерживая положительные эмоции на протяжении всего учебного занятия.
Обучающиеся по мере выполнения заданий переходят от одного вида
деятельности к другому, по окончании выполнения каждого задания,
обучающиеся совместно с преподавателем обобщают результат своей
деятельности.

Преподаватель четко рассчитал время, необходимое для выполнения каждого
задания. В конце учебного занятия проведена рефлексия, обучающиеся сами
оценили свою деятельность и полученный результат при изучении данной
темы.

Высокий
темп учебного занятия был достигнут за счет квалифицированной
профессионально-методической подготовки преподавателя, грамотного распределения
материала, доброжелательного стиля ведения занятия, использования
разнообразных методов и средств обучения (часть заданий было предложено
на слайдах, сменяющихся по ходу учебного занятия).

Данное
учебное занятие достигло поставленных задач и заслуживает положительной
оценки.

Фамилия, имя, отчество учителя	Общеобразовательное учреждение	Подпись

Источник

Отзыв

на открытое занятие по внеурочной деятельности «Дорожная азбука»

на тему: «Понятия и термины ПДД»

учителя начальных классов МОУ «Лобановская школа»

Джанкойского района Республики Крым

Копаенко Оксаны Михайловны

Дата проведения: 16 ноября 2016 года.

Данное занятие проводилось в рамках заседания районного МО учителей начальных классов по теме: «Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности на уроках и во внеурочной деятельности». На нем присутствовали учителя начальных классов, руководители районных методических объединений учителей начальной школы и учителей 1 классов, администрация школы.

Специфика занятия заключалась в том, что оно проводилось в отличной от уроков форме, построено с использованием информационных технологий.

На занятии использовались разные методы работы для реализации поставленных задач:

1.Учебно-познавательной деятельности (словесный, исследовательский)

2.Стимулирования и мотивации (диалог, создание проблемной ситуации)

3.Наглядный (использование ИКТ)

Формы общения: учитель — ученик, ученик-класс, ученик-ученик.

На занятии использовались различные формы работы: беседа, сообщение, игра, решение логического задания.

Работа по теме занятия была построена таким образом, что одна форма работы плавно переходила в другую с использованием мультимедийного комплекса.

В ходе внеклассного мероприятия была проведена двигательная разминка, которая соответствовала теме занятия, при этом ребята смогли сменить статическое положение на динамическое.

Групповая работа над заданием в городке Дорожного движения была направлена на формирование таких коммуникативных действий, как взаимодействие, сотрудничество, а также коммуникативно-речевых действий, познавательных, таких как умение структурировать знания, регулятивных (умение сохранять заданную цель и контролировать свои действия).

В конце урока была проведена рефлексия. Детям были заданы вопросы, направленные на формирование самооценки, самоанализа своих действий, также достаточные для выяснения учителем, на что в дальнейшем обратить внимание.

Реализованы межпредметные связи с уроками русский язык, литературное чтение, окружающий мир, математика.

Методы и приёмы, которые были использованы на уроке, исключали утомляемость (использование мультимедийного оборудования соответствует нормам СанПиНа), смена деятельности учащихся предотвратила перегрузку. На протяжении всего урока поддерживался благоприятный морально-психологический климат в классе, учитель старалась поощрять инициативу и самостоятельность учащихся.

Занятие началось на высоком эмоциональном уровне, которое поддерживалось на протяжении всего занятия и закончилось сюрпризным моментом для детей. Все участники оказались вовлечены в процесс работы, не было посторонних наблюдателей.

Также дети поделились чувствами, эмоциями, открытиями, которые испытали на сегодняшнем занятии, пожелали друг другу взаимоуважения и согласия.

При планировании занятия были учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся.

Директор МОУ «Лобановская школа»:

Заместитель директора по УВР:

Заместитель директора по ВР:

Руководитель ШМО МОУ «Лобановская школа»:

М.П.

Дата:

Источник

Отзыв

об уроке математики в 3 «Б» классе на тему «Умножение суммы на число», проведённом учителем начальных классов

МБОУ СОШ № 2 пос. Мостовского 13 января 2011 года

Л.В. Трутневой

Цель посещения: знакомство с методикой проведения урока, использование ИКТ на уроке математики.

Цель урока: закрепить умение решать задачи, примеры; работать с геометрическим материалом; развивать мышление, внимание, память, продолжать пробуждать интерес к предмету – математике.

Урок, проведённый учителем начальных классов Трутневой Л.В., прошёл на высоком методическом уровне. Данный урок относится к уроку закрепления изученного материала. В урок были включены такие основные этапы, как: устный счет, блиц-опрос, творческая групповая работа, контролирующая самостоятельная работа, итог урока.

Следует отметить, что каждый этап урока сопровождался использованием информационных компьютерных технологий. Например, во время знакомства с дополнительным материалом были показаны фрагменты CD диска по теме урока, во время показа слайдов мультимедийной презентации учитель работала совместно с детьми, что значительно увеличивает контакт учителя с классом.

Трутнева Л.В. использовала различные формы применения программного обеспечения. Здесь можно отметить игру в виде компьютерной презентации (MS PowerPoint), графического редактора Pоint, учебных модулей пособия «Занимательная математика».

Учитель умело организовала работу учащихся с компьютером, управляя их учебной деятельностью при работе в графическом редакторе, предварительно показав ребятам выполнение задания контролирующего теста.
Использование информационных технологий целесообразно при проведении данного урока. В соответствии с поставленной целью урока эффективным было использование презентации, что обеспечило наглядное представление теоретических сведений о геометрическом материале, картинки движения объектов при решении задач на движение. Проведение уроков с использованием ИКТ является свойственным учителю, соответствует системе её работы.
На уроке закрепления полученных знаний были соблюдены все санитарно-гигиенические требования к учебным занятиям: правила техники безопасности, воздушно-тепловой режим. В течение урока чередовались различные виды деятельности учащихся. Проводилась физкультминутка в игровой форме.
Использование информационных технологий эффективно повлияло на результативность урока: мотивацию учащихся, отразило итоги работы учащихся на уроке (тест был выполнен с выставлением оценки программой), тем самым доказав достижение поставленных целей урока.

Отзыв

об уроке кубановедения в 1 «Б» классе на тему «Люблю тебя, мой край родной», проведённом учителем начальных классов

МБОУ СОШ № 2 пос. Мостовского

22 мая 2013 года.

Л.В. Трутневой

Цель: уточнить, обобщить и расширить знания детей о формах поверхности территории своего района; развивать познавательный интерес к природе малой родины, воспитывать бережное отношение к природе; работать над развитием внимания, логического мышления.

На данном уроке организована фронтальная и индивидуальная формы работы. Применяемые формы организации познавательной деятельности обеспечивали сотрудничество между школьниками, способствовали включению каждого ученика в деятельность по достижению цели.

Цели урока определяют логику изучения содержания учебного материала и характер взаимодействия учителя и ученика.

Для создания проблемной ситуации было использовано опережающее задание, которое учащиеся подготовили, используя собственные наблюдения, полученные в ходе экскурсий, а также информацию из сети Интернет.

В первой части урока была создана нестандартная ситуация – проведение виртуального путешествия по Мостовскому району, в ходе которого учащиеся применяли знания, полученные на предыдущих уроках, закрепляли их, а также демонстрировали собственные разработки, выполненные на основе наблюдений, то есть были созданы условия для выполнения проектов учащимися, дана возможность получить оценку своего труда от учителя и одноклассников.

Выбранное учителем средство обучения (опережающее задание) обеспечило усвоение знаний и умений.

Учитель способствует воспитанию у детей культуры труда, закреплению навыков работы с информацией, культуры общения, активности, самостоятельности. Также на подготовительном этапе урока много внимания было уделено культуре оформления ученических работ.

На уроке реализованы следующие принципы:

Получив чёткие инструкции учителя, учащиеся самостоятельно выполнили творческие опережающие задания.
На уроке прослеживалась связь с темой предыдущего урока.
Создан благоприятный психологический микроклимат.

Развивающие и воспитательные цели решались в единстве с образовательными целями урока. Цели, поставленные перед учащимися, достигнуты.

______________________________________________________________

Отзыв

об уроке окружающий мир во 2 «Б» классе

на тему «Природная зональность», проведённом учителем начальных классов

МБОУ СОШ № 2 пос. Мостовского

11 сентября 2013года

Трутневой Л.В.

Цель: ознакомить учеников с природными зонами, их закономерным чередованием и проявлениями закона природной зональности.

Представленный урок – урок объяснения нового материала в диалоговом режиме. В основу урока заложена авторская презентация, созданная в формате Power Point.

Данная презентация — это форма подачи материала в виде слайдов, на которых представлен иллюстративный материал, таблицы, диаграммы. Это наглядное пособие помогает учителю излагать учебный материал, формировать навыки работы со статистическим материалом, повышает интерес к предмету, способствует развитию ключевых компетенций (познавательных, социальных и информационных).
Презентация является основой урока, которая чередуется с учебно-поисковой деятельностью учащихся. Прослеживается связь данного урока с предыдущим, так как в его начале проводится повторение основных понятий в виде эвристической беседы.

Урок будет связан и с последующими уроками, так как продолжает развивать знания о разновидностях природных зон.

Урок имеет логически верное построение, чётко выверенное по времени, оптимальное по содержанию, разнообразное по средствам, приемам, методам обучения, способам организации учебной деятельности. Изучение нового учебного материала организовано доступно, научно, наглядно.

Учитель работает над речевой культурой обучающихся, развивает их кругозор.

Учитель умело направлял самостоятельную работу учащихся, что способствовало повышению эффективности урока.

__________________________________________________________________________________

Отзыв

о внеклассном мероприятии в 1»Б» классе

на тему «Прощание с Азбукой», проведённом учителем начальных классов

МБОУ СОШ № 2 пос. Мостовского

7 марта 2013года.

Л.В.Трутневой

Цель: развивать логическое мышление, фонематический слух; активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы; закрепить знания о изученном; пробуждать интерес к русскому языку; любить и ценить свой родной язык.

Внеклассное занятие, посвященное прощанию с первой учебной книгой, было проведено в форме игры-путешествия в королевство Грамматики с участием сказочных героев. Игра увлекла детей, активизировала их мыслительную деятельность. Загадки о школьных принадлежностях и сказочных героях были представлены красочной презентацией. С большим интересом дети доставали из волшебного мешочка буквы и угадывали их на ощупь. Составляли разные по сложности слова из букв, которые были на груди каждого ученика.

На мероприятии развивалось логическое мышление, фонематический слух, активизировалась познавательная деятельность через групповую форму работы. Была создана проблемная ситуация: угадать, о какой букве говорится в стихотворении, какие знаки поставим в конце предложения, какие имена спрятаны, как образовать фамилию?

Людмила Викторовна закрепляла знания, полученные при изучении азбуки. Пробуждала интерес к русскому языку и чтению.

Данное внеклассное занятие, несет практическую направленность: дети получили необходимую информацию и начальные умения, которые можно применить в жизненной ситуации. Учительница поставленной цели достигла.

_______________________________________________________________

ОТЗЫВ

о проведенном уроке математики во 2 «Б» классе

по теме «Единица измерения длины-метр»

учителем начальных классов МБОУ СОШ № 2

пос. Мостовского Л.В.Трутневой

Дата проведения урока: 21.10.2013 г.

Цель посещения: знакомство с методикой проведения урока, использование ИКТ на уроке математики.

Организовав класс к уроку, учитель проводит интеллектуальную разминку по изученному ранее материалу, используя вопросы 3-х уровней сложности. Учитель эмоционален. Речь живая, яркая, образная. Виден интерес учащихся к проводимой работе. Ответы учащихся аргументированы. Все ребята вовлечены в активную работу. Ведется актуализация знаний учащихся. В процессе объяснения материала учитель задает вопросы, добивается аргументированных ответов, ставит проблемные задачи. Здоровьесберегающие технологии являются неотъемлемой частью урока. Учитель следит за осанкой воспитанников, проводит гимнастику для глаз и мышц тела, использует музыкальные динамические физминутки для релаксации.

Разнообразная деятельность в ходе урока привлекает к работе большую часть учащихся. Присутствует практическая деятельность. Под руководством учителя учащиеся работают с моделью метра, проводят различные измерения: ширину доски, длину классной комнаты, высоту шкафа. Работают в парах, измеряя рост соседа по парте. Проводят сравнительный анализ. Сравнивают с эталоном на экране. Мультимедийная презентация позволяет более эффективно провести обобщение знаний учащихся.

Рефлексия в завершении урока позволяет школьникам самостоятельно оценить уровень полученных знаний на уроке, оценки прокомментированы учителем. Домашнее задание дифференцированно.

Учитель демонстрирует умение работать с различными информационно-коммуникационными технологиями, компьютерными и мультимедийными ресурсами, свободно владеет учебным материалом. Используя разнообразные методические приемы, стремится разнообразить и содержание урока, и деятельность учащихся. Рационально использовано время. Урок проведен методически грамотно.

_____________________________________________________________________________

Источник

Отзыв

на классный час «Здравствуй, Масленица!», проведённого учителем начальных классов МБОУ «СОШ 00000000»

____________________________________________________

Классный час был проведён для обучающихся начальных классов. Мероприятие организовано учителем в виде театрализованного представления с привлечением обучающихся 4 «г» класса в роли ведущих и актёров.

Классный час начался с «закличек» Скоморохов на представление, что мотивировало детей на восприятие материала и создало благоприятную эмоциональную атмосферу. Далее из видеоролика обучающиеся узнали о самом празднике Масленица, его традициях. Постоянно сменяющиеся персонажи: Масленица, Скоморохи, Дни недели Масленицы рассказывали детям о названии и назначении каждого дня праздника.

С самого начала чётко прослеживалась подготовленность учащихся к мероприятию. Дети не только добросовестно выучили материал, но и сумели, как настоящие артисты, вжиться в свои роли, свободно ориентировались в общем потоке информации, проявляя такие качества, как умение владеть собой перед большим количеством гостей, ответственность, целеустремлённость, творческие способности и т.д. Представление было костюмированным. Костюмы педагог изготавливала совместно с детьми и родителями. Это говорит о том, что сценарий был грамотно проработан педагогом, проделана огромная работа по подготовке мероприятия.

Учитель широко использует возможности компьютерной и мультимедийной техники. С помощью видеороликов, музыкального сопровождения, на мероприятии была создана атмосфера старинного праздничного гуляния. В ходе представления обучающиеся побывали на празднике Масленица, узнали о символах и традициях каждого дня её проведения.

Учитель показал высокий методический уровень подготовки и проведения мероприятия. Цели, поставленные ___________________были реализованы.

Отзыв оставила учитель начальных классов

МБОУ «СОШ 000000» __________________

Отзыв

на общешкольное внеклассное мероприятие «Прощай, Масленица!», проведённого учителем начальных классов МБОУ «СОШ п. Яйва»

Петиной Светланой Анатольевной

Общешкольное внеклассное мероприятие «Прощай, Масленица!» было проведено в рамках реализации модуля «Коллективное творческое дело» для обучающихся начальных классов. Мероприятие организовано учителем в виде народного гуляния на празднике и конкурсами-испытаниями с привлечением обучающихся 4 «г» класса, учителей начальных классов, работников школы, родителей.

Мероприятие началось с театрализованного представления сказочных героев, что создало благоприятную эмоциональную атмосферу старинного праздника. Сказочный персонаж «Весна» объяснила детям порядок прохождения испытаний, которому обучающиеся следовали на протяжении всего праздника. Испытания состояли из традиционных русских народных игр, игр спортивной направленности. Каждый ученик смог попробовать свои силы в беге в мешке, метанию колец, взятию снежной горы, перетягивании каната, битье подушками и др. В конце гуляния, под песню, была сожжена Масленица, что символизирует приход весны.

С самого начала чётко прослеживалась подготовленность всех участников, привлечённых к проведению мероприятия. Дети не только добросовестно выучили материал, но и сумели, как настоящие артисты, вжиться в свои роли, свободно ориентировались в общем потоке информации, проявляя такие качества, как умение владеть собой перед большим количеством гостей, ответственность, целеустремлённость, творческие способности и т.д. Это говорит о том, что сценарий был грамотно проработан педагогом, проделана огромная работа по подготовке мероприятия. Празднику «Прощай, Масленница» предшествовала большая подготовительная работа в виде проведения в каждом классе классного часа «Здравствуй, Масленица», который также подготовлен и проведён Светланой Анатольевной.

Учитель широко использует возможности мультимедийной техники. С помощью музыкального сопровождения, на мероприятии была создана атмосфера старинного праздничного гуляния – звучали русские народные песни, запевки о Масленице. Учитель показал высокий методический уровень подготовки и проведения мероприятия. Цели, поставленные Светланой Анатольевной были реализованы.

Отзыв оставила учитель начальных классов

МБОУ «СОШ п. Яйва» Забелина Ольга Викторовна__________________

Отзыв

на внеклассное мероприятие «А ну-ка, Золушки!», проведённого учителем начальных классов МБОУ «СОШ п. Яйва»

Зебзеевой Инной Станиславовной

Внеклассное мероприятие было проведёно для обучающихся начальных классов и приурочено к празднику 8 Марта. Мероприятие организовано учителем в виде испытаний спортивного характера для трёх команд, состоящих из девочек каждой параллели. Мальчики были задействованы в качестве болельщиков.

Спортивные состязания «Золушек» начались с приветствия, что настроило детей на работу и создало благоприятную эмоциональную атмосферу. Спортивные конкурсы были подобраны, согласно возрастным особенностям, были интересны для детей и зрелищны для болельщиков.

С самого начала чётко прослеживалась подготовленность учителя к мероприятию. Был грамотно подобран спортивный инвентарь, инструкции участникам команд были чёткие, продуманные. Это говорит о том, что сценарий мероприятия был грамотно проработан педагогом, проделана огромная работа по подготовке мероприятия.

Учитель широко использует возможности мультимедийной техники. С помощью музыкального сопровождения, на мероприятии была создана праздничная атмосфера.

В ходе состязаний обучающиеся не только показали свои спортивные способности, но и продемонстрировали командный дух.

Учитель показал высокий методический уровень подготовки и проведения мероприятия. Цели, поставленные Инной Станиславовной были реализованы.

Отзыв оставила учитель начальных классов

МБОУ «СОШ п. Яйва» Забелина Ольга Викторовна__________________

Отзыв

на театрализованное представление «Секрет здоровья», проведённого учителем начальных классов МБОУ «СОШ п. Яйва»

Петиной Светланой Анатольевной

Театрализованное представление было проведено для обучающихся начальных классов. Мероприятие организовано учителем с привлечением обучающихся 4 «г» класса в роли актёров.

Представление началось с актуализации знаний детей по проблеме здоровья. Актёрами была создана проблемная ситуация, которую необходимо было решить по окончании представления – найти секрет здоровья для постоянно болеющей одноклассницы. Постоянно сменяющиеся персонажи: Баба Яга, Леший, Кощей, проводили для детей игры, в ходе которых дети усваивали правила личной гигиены, здорового образа жизни, правильного питания, мотивировали детей на занятие спортом, соблюдение режима дня.

С самого начала чётко прослеживалась подготовленность учащихся к мероприятию. Дети не только добросовестно выучили материал, но и сумели, как настоящие артисты, вжиться в свои роли, свободно ориентировались в общем потоке информации, проявляя такие качества, как умение владеть собой перед большим количеством гостей, ответственность, целеустремлённость, творческие способности и т.д. Это говорит о том, что тема и сценарий были грамотно подобраны педагогом, проделана огромная работа по подготовке представления.

Учитель широко использует возможности компьютерной и мультимедийной техники.

Учитель показал высокий методический уровень подготовки и проведения мероприятия. Цели, поставленные Светланой Анатольевной были реализованы. Учителю удалось заинтересовать детей и мотивировать их вести здоровый образ жизни, соблюдать личную гигиену, делать по утрам гимнастику.

Отзыв оставила учитель начальных классов

МБОУ «СОШ п. Яйва» Забелина Ольга Викторовна__________________

Отзыв

на внеклассное мероприятие «Четвероногие бойцы», проведённого учителем начальных классов МБОУ «СОШ п. Яйва» Забелиной Ольгой Викторовной

Мероприятие было проведено для обучающихся начальных классов и приурочено к Дню защитника Отечества.

Мероприятие началось с актуализации знаний детей о празднике День защитника Отечества. Учителем была создана проблемная ситуация, которую необходимо было решить и спрогнозировать, о чём пойдёт речь на мероприятии.

Ольга Викторовна познакомила детей с животными, которые во время Великой Отечественной войны помогали нашим солдатам приближать Победу, какие задания они выполняли, рассказала об увековечении памяти подвига животных во время войны в виде создания им памятников.

Мероприятие отличается высоким уровнем излагания материала, который был полностью визуализированЭто говорит о том, что тема и сценарий были грамотно подобраны педагогом, проделана огромная работа по подготовке представления.

Учитель широко использует возможности компьютерной и мультимедийной техники.

Отзыв оставила учитель начальных классов

МБОУ «СОШ п. Яйва» Забелина Ольга Викторовна__________________

Отзыв

на внеклассное мероприятие по русскому языку, проведённое в 5 классе 25 января 2013г. учителем русского языка и литературы Ивановой Натальей Сергеевной. (ПРОЕКТ: «Фразеологизмы в нашей жизни»)

Данное внеклассное мероприятие было проведено в рамках творческого отчёта для учителей ШМО Панциревской СОШ.

Дидактические цели проекта:

формирование интереса к обучению;
развитие памяти, наблюдательности, познавательных интересов, творческих способностей, логического мышления;
обучение сотрудничеству, формирование навыков взаимодействия, развитие коммуникативных качеств;
приобретение навыков самостоятельной работы со справочной литературой, большими объемами информации.
контроль знаний и умений по пройденному материалу;
формирование в сознании школьника информационной картины мира;
развитие исследовательских умений.

В целях развития познавательной деятельности учащихся и для отчёта учителя русского языка и литературы на ШМО в январе в течение недели реализовывался проект «Фразеологизмы в нашей жизни». Защита проекта осуществлялась в рамках внеклассного мероприятия для учащихся 5 класса. Учитель неоднократно использовал технологии «Метод проектов» в организации деятельности учащихся.

На этапе подготовки и работы над проектом учащиеся проводили исследования с использованием ресурсов Интернета, собирали и анализировали полученную информацию. Защита проекта проводилась с использованием мультимедийной презентации, которую разработали ученики совместно с учителем. Ученики показали высокий уровень владения материалом по теме «Фразеологизмы».

В ходе внеклассного мероприятия был проведён опрос всех присутствующих с использованием ИКТ. Ученики и присутствующие смогли самостоятельно найти фразеологизмы в предложенных текстах и объяснить их значение.

Защита проектов учащимися проходила динамично и красочно.

Мероприятие содержательно, насыщено подобранным материалом. Была дана возможность каждому ярко раскрыть свою индивидуальность.

Учителя, посетившие внеклассное мероприятие, отмечают высокий методический уровень подготовки и проведения мероприятия.

Заместитель директора по ВР _____________

Учителя _____________ Утверждаю:

Директор школы _________

Отзыв

на урок внеклассного чтения по литературе в 7 классе по творчеству А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка», проведённый 17.10.2014г. Ивановой Н.С.

Урок был проведён для РМО учителей русского языка и литературы. Иванова Н.С. владеет методикой и теорией предмета на соответствующем уровне; владеет современными образовательными технологиями и включает их в методическую работу; использует в работе ИКТ при подготовке к уроку, на уроках, в индивидуальных занятиях с одаренными обучающимися.

Имеет опыт работы во всех параллелях учебного предмета по программам базового уровня в 5-9 классах. Учитель свободно ориентируется во всех аспектах методики преподавания литературы в школе.

Основное внимание уделяет обучению умению рассуждать, логически мыслить, анализировать и из определенных условий делать соответствующие выводы. Знания не даются готовыми, а добываются детьми самостоятельно. Выполнен большой объем работы, дети приучены работать самостоятельно,
учащиеся продемонстрировали умение анализировать прозаическое произведение, контролировать свои действия. Наталья Сергеевна рассматривает монологический ответ ученика на уроке как публичное выступление, обращая внимание учащихся на практическую или теоретическую значимость материала, представляемого на уроке. Дети активно выступают на уроке, спорят, сравнивают, обобщают, делают выводы, а это и есть исследование. Применение компьютерных технологий, создание проблемных ситуаций мотивировали учащихся к настрою в работе. Теория тесно переплетена с практикой на высоком уровне. Мастерство учителя в том, что учительница даёт возможность высказаться каждому. На уроке удалось организовать и реализовать деятельностный подход к изучению данного произведения, большое внимание уделялось дифференцированному обучению, учитывая индивидуальные особенности развития учащихся, их интересов. Занятие способствовало расширению общекультурного кругозора. Педагог сумела заинтересовать обучающихся, владела аудиторией. На уроке созданы комфортные условия: благоприятный климат (доброжелательность, личностно-гуманное отношение к обучающимся), партнерский стиль отношений педагога и обучающихся. На уроке использовались следующие методы: ролевые игры, проекты, дискуссия, опорные схемы, проблемные вопросы. Урок проведён, как и большинство её уроков, с использованием компьютерных технологий. Плотность уроку высока. Деятельность каждого учащегося не осталась без внимания учителя. Возможности кабинета использованы полностью.

Рефлексия учащихся послужила осмыслением своих действий и самооценку этих действий.

Руководитель РМО русского языка

и литературы ______________

Учителя ______________

_______________

Утверждаю:

Директор школы ______________

«_____» ________ 2014г.

Отзыв

на открытый урок русского языка в 6 классе, проведённый в ноябре 2013 г. учителем русского языка и литературы Ивановой Натальей Сергеевной.

Тема: «Заимствованная лексика».

Данный урок был проведён в рамках недели русского языка и литературы в школе.

Тип урока: изучение нового материала

Цели:

Познакомить учащихся с признаками заимствованных слов.
Расширить словарный запас языка.
Совершенствовать умение работать со словарём.
Развивать умение создавать мини-проект.

Данный урок является комбинированным. В структуре урока наблюдается как изучение нового материала, так и закрепление ранее приобретенных знаний о лексике и словообразовании.

Применение технологии развития критического мышления осуществлялось путем проведения лексического диктанта. Этот вид работы позволяет повторить знания о лексике слов. На данном этапе работы Наталья Сергеевна использует мультимедийную презентацию. Такой вид работы позволяет охватить большой объем информации.

При изучении нового материала учитель также активно использует мультимедийную презентацию. Презентация разработана в соответствии с планом урока, отличается высокой информативностью, красочностью. На уроке Наталья Сергеевна использовала различные формы работы: индивидуальная, групповая, парная. Педагог совершенствовала навыки работы с текстом. После каждого этапа работы учащиеся самостоятельно делали выводы.

Благодаря делению детей на группы осуществляется дифференцированный и личностно – ориентированный подход на основе особенностей учащихся. В течение всего урока в классе сохраняется деловая атмосфера, учащиеся по мере выполнения заданий переходят от одного вида деятельности к другому. Учитель во время урока получает информацию о степени усвоения учащимися данной темы.

Поставленные цели реализованы. Учащиеся показали достаточно высокий уровень знаний и умений в учебной деятельности. Этап закрепления был проведён в виде тестового задания и составление коллективного мини-проекта «Сборник иностранных слов».

Наталья Сергеевна показала высокий методический уровень в преподавании и организации урока.

Заместитель директора по УВР ____________

Учителя ____________

____________

Удостоверяю:

Директор школы _________________

«_____»___________ 2014г.

Отзыв

на урок русского языка в 6 классе,

проведённый учителем русского языка и литературы Ивановой Натальей Сергеевной («Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными»).

Урок был проведён для РМО учителей русского языка и литературы. Урок был проведён на профессиональном уровне, был построен в форме диалога между учителем и школьниками.

В начале урока Наталья Сергеевна вместе с учащимися поставили перед собой цели, которые должны достигаться на протяжении всего занятия:

-научиться правильно писать не с именами существительными,

-объяснять условия выбора написаний (устно) и обозначать их графически

-находить слова с орфограммой НЕ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ, правильно писать слова с названной орфограммой,

-развитие чувства языка на основе конструирования языковых единиц.

Учитель показал систему работы по изучению нового материала в игровой форме: множество и разнообразие приёмов, правила работы в группе, тренировку умения видеть, слышать, двигать других. Урок проведен с применением ИКТ. Видна большая подготовка преподавателя к уроку: подбор примеров к каждому пункту правила; подбор примеров из художественных произведений для выполнения заданий; использование интерактивной доски. Урок получение новых знаний по данной теме включает в себя большой объем информации. Главной целью учителя является получение знаний учащимися по данной теме, а также помочь им, обобщив изученное, самостоятельно сделать выводы о написании НЕ с именами существительными. Данная, сложная дидактическая цель достигается путем использования в презентации большого количества иллюстраций, схем. Также цели и задачи урока достигаются через смену видов деятельности учащихся на уроке и смену заданий. Учитель разделяет класс на рабочие группы в соответствии с психофизиологическими и учебными особенностями учеников, тем самым реализует личностный подход в обучении. Обсуждение результатов работы каждой группы проводится с использованием презентации. На уроке проделывалась работа по индивидуальным картам-заданиям. Это используется для того, чтобы все ученики класса наглядно убедиться в правильности сделанных выводов.

Опрос учащихся – 100%. Скучающих и отлынивающих от работы не было. Темп урока высокий, т.к. учитель постоянно следил за временем, которое отводилось на выполнение заданий. Тон учителя доброжелательный, спокойный. Поведение учителя способствовало межличностному общению детей.

Учащиеся показали высокий уровень знаний и умений в учебной деятельности. Данный урок может быть использован учителями-словесниками.

Руководитель РМО русского языка

и литературы ____________

Учителя ____________

____________

Удостоверяю:

Директор школы _____________

«____» __________ 2014г.

Источник

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Темираульская СОШ»

Отзыв

об открытом уроке по окружающему миру в 4 классе

учителя начальных классов

МКОУ «Темираульская СОШ»

Хасболатовой Умайры Закавовны

Урок был проведен в 4 классе

Место проведения: МКОУ «ТЕМИРАУЛЬСКАЯ СОШ»

Дата проведения:

Тема урока: «Сокровища России и их хранители»

Урок построен в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии.
На уроке были учтены возрастные и психологические особенности обучающихся. В содержание урока Хасбалатова У.З. включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: занимательный материал о зиме помог учащимся определить тему урока и в сотрудничестве с учителем сформулировать цели урока. На уроке использовались наглядные пособия для активизации познавательной активности, повышения качества образования обучающихся. Были применены следующие формы познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, которые в ходе урока.сменяли.друг.друга.
Время, отведенное на все этапы урока, было рационально распределено. Поддерживался хороший.темп.работы.учащихся.
Урок начинается с организационного этапа, задача которого – подготовить обучающихся к работе на уроке, мотивировать учащихся к учебной деятельности. На организационном этапе дети определили настроение с помощью карточек: «Солнышко весёлое», «Солнышко грустит». Этот этап, хотя и был непродолжительным, позволил быстро настроить обучающихся на продуктивную работу, послужил стимулирующим введением в учебную деятельность, а также создал эмоциональный и деловой настрой.
При актуализации опорных знаний, цель которой — актуализация опыта обучающихся Ахмедова Н.С. использовала новый приём, относящийся к технологиям развития критического мышления. Обучающиеся, на основе знаний, приобретённых на прошлых уроках, соотносили животных с местом проживания, выбирали корм для зверей с учетом природных.условий
На основном этапе при изучении новых знаний для восприятия, осмысления и запоминания постаралась разнообразить виды деятельности. Использовала разнообразные формы, методы и приёмы обучения, повышающие степень познавательной активности. Здесь было инсценированные, задание в группах, чтение стихотворений детьми. Представленная на этих этапах информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. Применение компьютерных технологий позволило сделать урок ярким, насыщенным, полным и дало возможность мгновенно осуществить проверку решаемых на уроке заданий. Это очень важно, так как экономится время, а учащиеся, работающие самостоятельно, получают возможность проверить свои знания. Тем самым осуществлялся самоконтроль, чувствовалась внутренняя обратная связь — важнейший фактор самоуправления процесса обучения.

С методической точки зрения урок был направлен на активизацию деятельности учащихся через систему вопросов, через просмотр презентации. Хасболатова У.З., в своей работе большое внимание уделяет психологическим аспектам урока, постоянно развивая у детей такие качества, как внимание, память, речь, воображение, мышление.

Эмоциональная атмосфера на уроке была доброжелательной, что способствовало активной деятельности и учителя, и учащихся.

Учитель ИЗО

МКОУ «Темираульская СОШ»_________

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Темираульская СОШ»

Отзыв

об открытом уроке по окружающему миру в 4 классе

учителя начальных классов

МКОУ «Темираульская СОШ»

Хасболатовой Умайры Закавовны

Урок был проведен в 4 классе

Место проведения: МКОУ «ТЕМИРАУЛЬСКАЯ СОШ»

Дата проведения:

Тема урока: «Сокровища России и их хранители»

Тема и цель занятия, чётко сформулированные в начале уроке, были отмечены в течение всего урока красной нитью. Тип урока: обобщительно-повторительный. Учитель использовал разнообразные методы и приёмы работы, что позволило всем ребятам принимать активное участие в беседе, блиц-опросе, анализе эпизодов, выразительном чтении текста. Замысел занятия реализован в полном объёме. Содержание урока насыщенно, доступно. Учащиеся с интересом выполняли задания. Изложение учебного материала, теории литературы учащимися было быстро усвоено. Проблемные вопросы учителя по поэме показали готовность ребят к самостоятельной оценке произведения, раскрыли умение логически мыслить. Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся, их личностного общения. Применение здоровьесберегающей, проблемно-обучающей технологии позволило сделать урок рациональным и результативным. На уроке применялись различные виды работы: самостоятельная, фронтальная, групповая.

Занятие способствовало развитию таких качеств личности как: коммуникативность, способность к эффективному общению, критическое мышление, креативность, установка на творчество, самостоятельность и ответственность.

Учитель технологии

МКОУ «Темираульская СОШ»________

Источник