Составить тезаурус статья доклад учебник монография аннотация отзыв рецензия

Материал из РУВИКИ — свободной энциклопедии

Картинка с сайта: ru.ruwiki.ru

Проведена экспертиза
Российской Академией Наук

Подробнее

Экспертиза РАН

Картинка с сайта: ru.ruwiki.ru

Проведена экспертиза
Российской Академией Наук

Картинка с сайта: ru.ruwiki.ru

База знаний для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, проверенная Российской Академией наук

Подробнее

Материал ОГЭ/ЕГЭ

Картинка с сайта: ru.ruwiki.ru

База знаний для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, проверенная Российской Академией наук

Жа́нры нау́чного сти́ля — речевые жанры, функционирующие в научном стиле (монография, диссертация, научная статья, реферат, словарь, справочник, учебник и учебное пособие, лекция, доклад и др.).

Научный стиль представляет собой информационное пространство бытования научных жанров, основная функция которых — информативная^[1]. Научные тексты оформляются в виде отдельных законченных произведений, структура которых подчинена законам жанра. Каждому жанру присущи свои индивидуально-стилевые черты, однако они не нарушают единство научного стиля, наследуя его общие признаки и особенности (стандартизированность, логичность, точность, ясность, употребление терминов и специальной лексики, сокращений, аббревиатур и др.)^[2].

1. Научные жанры можно классифицировать в зависимости от подстилей научного стиля, в которых они функционируют^[3][4]:

• собственно научные (монография, диссертация, автореферат, статья, доклад, реферат, тезисы, рецензия);
• научно-учебные (учебник, лекция, реферат, словарь, справочник, учебное пособие, семинарский доклад, курсовая работа);
• научно-популярные (книга, статья, лекция, энциклопедия);
• научно-технические (инструкция, аннотация, описание технологии, патент, лицензия).

2. Существует классификация научных жанров с точки зрения степени обобщения научных сведений^[4]:

• первичные — жанры научной прозы, созданные для изложения первичных научных сведений, получаемых в ходе исследований ( монография, справочник, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции или симпозиуме, конгрессе), устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д.), диссертация, научный отчёт);
• вторичные — тексты, составленные на основе уже имеющихся (реферат, автореферат, обзор (конспект) публикаций, тезисы научной работы, аннотация). При подготовке вторичных текстов происходит свёртывание информации в целях сокращения объёма текста.

Не следует путать разделение текстов на первичные и вторичные с принятым в источниковедении разделением источников на первичные, вторичные и третичные. Так, автореферат является вторичным по отношению к диссертации текстом, однако в плане оригинальных результатов, полученных его автором, он является первичным источником.

3. В соответствии с композиционно-смысловой организацией текста научные жанры делятся на следующие виды^[4]:

• со свободной структурой (статья, рецензия, монография и др.);
• фиксированной структурой (автореферат, диссертация, аннотация, реферат и др.).

Тезисы

Тезисы — кратко сформулированные основные положения научного исследования^[4].

Особенности^[4]:

• строгая композиционно-смысловая структура: преамбула (содержит ввод в проблематику, обоснование её актуальности), основная часть (3—6 тезисов, объединённых общей логикой) и итог изложения (заключительный тезис);
• рубрикация;
• преобладание глагольных сказуемых или имён существительных;
• наличие принципов связи между тезисами: причинно-следственный, индуктивного соподчинения, дедуктивного соподчинения, смешанный;
• стилистическая чистота и однородность речевой манеры.

Монография

Монография — научный труд, посвящённый многоаспектному рассмотрению актуальной проблемы и её решению^[4].

Особенности^[4]:

• новизна теоретического или эмпирического материала;
• единство научного подхода;
• смысловая завершённость;
• высокая степень обобщения научного содержания;
• сложная композиционная структура: моноцентрическая (последовательная), полицентрическая (разветвлённая, где основная проблема делится на ряд соподчинённых).

Научная статья

Научная статья — произведение небольшого объёма, в котором предлагается описание научной проблемы, пути и перспективы её решения, излагаются результаты собственного научного исследования.

Особенности^[1][4][5]:

• небольшой объём;
• последовательная композиционно-смысловая структура: введение, основная часть, заключение;
• жанровое своеобразие: научно-практическая, научно-теоретическая, обзорная, дискуссионная, научно-популярная статья и др.

Учебное пособие

Учебное пособие — научное-учебное сочинение, которое излагает основы той или иной науки и предназначено для дидактических целей^[4].

Особенности^[4]:

• информационная насыщенность при семантической краткости — изложение той части накопленной информации о предмете данной науки, которая является базовой и равномерно и разносторонне характеризует предмет;
• предметно-логическая последовательность: определение и общая характеристика, формулирование аспектов рассмотрения, описание каждого аспекта;
• ясность, доходчивость изложения;
• активизация внимания адресата.

• Архипова Е. И., Казакова О. А. Жанровая специфика научной статьи по лингвистике (на материале русского языка) // Векторы благополучия: экономика и социум. — 2013. — № 1 (7). — С. 263—270.
• Валеева Н. Г. Жанрово-стилистическая характеристика научных текстов // Введение в переводоведение: курс лекций. — М.: Издательство РУДН, 2006.
• Кегеян С. Э., Кресова Н. С., Нубарян К. М. Жанрово-стилистические особенности научных текстов // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. — 2020. — № 2. — С. 144—147.
• Клушина Н. И., Малыгина Л. Е. Стилистика научной речи и редактирование учебно-методических материалов: учебное пособие для учителей и педагогов системы среднего образования. — М.: Меринос, 2018. — 73 с. — ISBN 978-5-6042130-3-2.
• Солганик Г. Я., Дроняева Т. С. Стилистика современного русского языка и культура речи: учебное пособие для студентов факультета журналистики. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 256 с. — ISBN 5-7695-2485-5.

ЭССЕ

Вторичные жанры научного
стиля: план, аннотация, реферат, тезисы, конспект, отзыв, рецензия 

В ХХ веке произошло множество
открытий в различных областях науки. Появление теорий квантовой физики,
относительности, неопределенности, недетерминизма – все это породило новое
мировоззрение. Теория хаоса в науке, имеющая отношение к нелинейности развития человеческой
цивилизации, взаимозависимости и непредсказуемости динамических систем,
выражает это новое мировоззрение. Для начала необходимо отметить интеграции
внутри наук, это усложняет процесс усвоения.

Наука во все времена развенчивала
мифы знаний людей, доказывая объективное знание, основанное на фактах и
закономерностях. Но так как сам человек существо субъективное, имеет свои
чувства, мысли, то знание и его эталон менялись с учетом эпохи, общей
социальной, политической ситуации в странах. Вспомним, примеры из истории
науки: законы Ньютона были поставлены под сомнение открытиями Эйнштейна,
плоскость Земли опровергли, как только совершили кругосветное путешествие, до
начала 20 века все знали, что Вселенная симметрична, но затем с помощью закона
распада кобальта доказали, что несимметричность также присуща нашему миру.
Вспомним, что идея робота впервые появилась в пьесе Карела Чапека «R.U.R.» и
была воспринята в то время как чистая фантазия. В Средние века считали, что
Солнце крутится вокруг Земли, а еще раньше думали, что дождь и снег можно
вызвать заклинаниями. Сейчас мы знаем, что это был период мифологический или
средневековый, что наука еще не была наукой в чистом виде, но кто знает, может
быть современная наука также неистинна, субъективна и ее жанры лишь тень, а не
истина научных форм.

Причиной возникновения ненаучных
выводов, утверждений является стремление человека делать обобщающие выводы.
Эмпирический метод дает человеку информацию, но человек вынужден домысливать
явление, объект изучения, этот метод еще называют «по аналогии».  Надежды и
домысли рождают в ученом новую идею, которая может, конечно, и остаться мифом,
а может стать новым переломным открытием. Вторичные жанры тем и субъективны,
что могут отражать вкрапления иной информации.

Таким образом, наука и субъективная
интерпретация индивидуума научной информации неразрывно связаны с нашим
сознанием. Так философ А. Ф. Лосев писал, что наука «всегда не только
сопровождается мифологией, но и реально питается ею, почерпая из неё свои
исходные интуиции».

Сегодня наука активно взаимодействует
с другими сферами жизнедеятельности человека, научный стиль делится на два подстиля:
собственно научный и научно-популярный, последний крайне необходим человеку,
чтобы быстрее перерабатывалась полученная информация. Как говорил великий
ученый Фрэнсис
Бэкон: «Знание – сила». Знание – важная составляющая личности человека, в
современном мире знания слишком много, информацию необходимо емко
структурировать, чтобы успевать за мобильностью общества. Все человечество
существует в единой матрице наук, и если наука понимается как дискурс, то мы
принадлежим тому дискурсу, в котором существуем или в котором хотим
существовать в своих мыслях. Исследуя свое время, творец создает инновации из
того, что предоставляет дискурс именно его эпохи.

Статья и монография – важнейшие жанры
научного стиля, по этим документам в нашей стране изучаются сотни специальностей,
студентам и  преподавателям необходимо хранить, распространять, мобильно
составлять блоки информации, для этого используются вторичные жанры научного
стиля: план, аннотация, реферат, тезисы, конспект, отзыв, рецензия. Говоря о
вторичных жанрах науки в данном эссе, важно отметить, что все жанры традиционны
и обязательны.

План помогает структурировать и
видеть процент выполнения, позволяет анализировать «скелет» информационного
облака, то есть его композицию. Стандарт 3-5 пунктов: вступление, основная часть
(2 примера и общее видение), заключение.

Аннотация пишется ко всем книгам,
статьям, она необходима, чтобы задать мотивацию к дальнейшему чтению и
изучению, чтобы по ключевым словам быстро найти необходимое.

Аннотация, в отличие от реферата, не раскрывает
содержания текста, а лишь информирует о существовании текста определенного
содержания и характера, дает самое общие представление о его содержании.

Реферат – научное обобщение,
исследование библиографии теорий по проблеме.

Различают рефераты репродуктивные и
продуктивные. Репродуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного
текста. Продуктивные рефераты предлагают критическое или творческое осмысление
литературы.

 Тезисы показывают главную
информацию, это некие аксиомы, необходимые для заучивания и сопоставления.
Тезисы показывают насколько полно и глубоко студент или любой читающий осознал
идейность статьи.

Конспект – один из объективных жанров
научного стиля, дословное цитирование, сжатие информации.

Отзыв более свободный жанр, только давать
оценку нужно исходя из своих знаний  предмета и объекта критики.

Рецензия пишется дипломированным
специалистом, профессионалом, в ней необходимо акцентировать внимание на анализе
предмета и объекта по определенным шаблонам. Круг вопросов более широкий, есть оценка
методов исследования, особенности классификации фактов, определение значимости
полученных результатов. Особое место в рецензии занимают замечания, которые
идут после аргументации каждого тезиса или конце рецензии.

Необходимо различать эти жанры науки
и помнить: «Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека»,
— эти слова принадлежат великому врачу и писателю Антону Павловичу Чехову.

Рецензии пишут не только на художественную литературу, но и на научные труды: статьи, учебные пособия, монографии. Структура такой рецензии несколько отличается от отзыва на художественный текст, имеет специфические особенности.

Хотите научиться правильно оформлять любые виды учебных работ? Подписывайтесь на наш телеграм-канал и первыми узнавайте секреты подготовки рефератов, контрольных и дипломов.

Рецензия на статью

С этим видом работ студенты сталкиваются на 2-3 курсе, когда в вузах начинается работа над составлением собственных исследовательских проектов. Для создания авторской научной работы студенты должны уметь анализировать и чужой текст, выделять достоинства и недостатки. 

Рецензия – письменный обзор и анализ научного текста.

Перед тем, как писать рецензию на статью, нужно не только внимательно прочитать текст, но и ознакомиться с другими работами автора: это помогает прояснить непонятные аспекты.

План рецензии на статью

1. Библиографические данные (название, автор, год выпуска, название и номер журнала/сборника, страницы).
2. Актуальность поднятой автором темы.
3. Краткое содержание статьи.
4. Общая оценка работы.
5. Преимущества и недостатки.
6. Выводы.

Рецензия на научную статью: образец

Примеры рецензий на научную статью можно легко найти в интернете. Вам пригодятся стандартные фразы научного стиля русского языка, которые употребляют для этого типа работ.

В работе автора идет речь о современных технологиях пропаганды. Актуальность работы подтверждается активизацией пропаганды различных идей, течений и персон в современном мире, которую используют не только в традиционных СМИ, но и социальных сетях.
В публикации ученый последовательно доказывает, что новые формы пропаганды комплексно воздействуют на сознание человека, отключая его критическое мышление.
Идеи, изложенные в работе, не являются принципиально новыми, но автор смог проиллюстрировать свои тезисы убедительными примерами из современной общественно-политической жизни.

Рецензия на статью ВАК

Помимо обычных рецензий на статью из журнала, на которых студенты оттачивают навыки анализа научных текстов, существует и академическое рецензирование. Написание рецензии на статью для изданий ВАК определяет, будут ли эти работы опубликованы или нуждаются в корректировке. 

ВАК – Высшая аттестационная комиссия, отвечает за аттестацию научно-педагогических работников.

Эти работы обычно пишут кандидаты и доктора наук, но иногда, в качестве эксперимента, преподаватели предлагают подготовить подобные работы и студентам. Рецензия на статью из журнала ВАК содержит дополнительные пункты. Нужно охарактеризовать:

• научную разработанность темы;
• методологию исследования;
• структуру и внутреннюю логику работы;
• обоснованность выводов;
• перспективы дальнейших исследований.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Картинка с сайта: zaochnik.ru

Рецензия на учебное пособие

Рецензию на методическое (учебное, учебно-методическое) пособие или учебник также обычно составляют кандидаты и доктора наук либо практики, которые хорошо знают сферу применения изнутри. Но в магистратуре или аспирантуре такой вид работ также возможен. План рецензии на учебно-методическое пособие похож на план рецензии для статьи, но дополняется некоторыми пунктами:

1. Введение (библиографические данные, актуальность темы, основные положения работы).
2. Констатирующая часть (соответствие пособия нормативным документам и правилам, связность и логичность текста, обоснованность методов и приемов обучения).
3. Аналитическая часть (достоинства и недостатки пособия, рекомендации по улучшению).
4. Заключение (выводы о целесообразности применения пособия в учебном процессе). 

Образец рецензии на учебное пособие для студентов также можно найти в интернете. Рекомендуем позаимствовать из него фразы-клише для данного типа работ:

• «В методическом пособии В. П. Петрова рассмотрены…»;
• «Актуальность поднятой автором темы подтверждается…»;
• «Учебное пособие соответствует стандартам и требованиям…»;
• «В методическом пособии рассмотрены такие части…»;
• «В целом работа может быть высоко оценена и признана…»;
• «В пособии присутствуют незначительные недостатки: …»;
• «Таким образом, пособие представляет теоретическую и прикладную ценность и может быть использовано…».

Рецензия на любые виды научных работ должна быть лаконичной и составлять не более 1000 слов (оптимальный объем – 500-700).

Рецензия на монографию

Этот тип рецензии требует большого объема знаний, т.к. монография – серьезный научный труд, где выдвигаются новые теории и концепции. 

Монография – научное исследование, посвященное углубленному изучению одного аспекта темы или нескольких тесно связанных между собой. Состоит из ряда статей по изучаемым вопросам.

Как и рецензии на другие виды работ, отзыв на монографию предполагает анализ исследования и выделение достоинств и недостатков. Перед тем, как писать рецензию на монографию, нужно изучить последние публикации по вопросам, которым посвящен научный труд.

Образец рецензии на монографию легко найти в интернете. Ваша задача – оценить качество научной работы, что можно сделать с помощью следующих фраз:

• «Актуальность работы неоспорима и обусловлена…»;
• «Авторы подробно освещают такую значимую тему как…»;
• «Исследование является примером глубокого изучения проблемы…»;
• «Свою точку зрения на предмет ученый подтверждает…»;
• «Работа выполнена на высоком научном уровне и станет важным вкладом в изучение…».

В примерах рецензии на монографии можно увидеть, что рецензент не только дает оценку, но и кратко освещает исследуемый вопрос.

Если, несмотря на наши советы, вы не уверены, что сможете рецензировать статьи и пособия, обратитесь к профессионалам. Эксперты сервиса помощи студентам прекрасно справятся с этим и многими другими видами работ. 

Карина – противоречивая натура: любит фильмы Ларса фон Триера и песни Михаила Шуфутинского. В активе – два высших образования и тысяча прочитанных книг.