Школа 1514 новаторов 22а отзывы

Хочу выразить огромную благодарность классному руководителю 6 «З» класса Семиной Марине Игоревне и руководству школы за то, что Марина Игоревна является классным руководителем нашего класса!
На протяжении всего учебного года Марина Игоревна не оставляет без внимания любые вопросы, касающиеся учебного процесса, всегда получаю на них ответ, она открыта к общению и 24/7 поддерживает связь с родителями и учениками. Мой сын очень уважает Марину Игоревну и с теплом отзывается о ней. В классе дружеская и доброжелательная атмосфера, я считаю, что это заслуга Марины Игоревны в первую очередь, т.к. она умело сглаживает конфликты, которые так или иначе могут возникать среди учеников, если учитывать их подростковый возраст. Марина Игоревна неравнодушный человек, она болеет душой за каждого ребенка, как за своего собственного, знает подход к ним. Такая благоприятная обстановка в классе способствует нормальному учебному процессу.
Марина Игоревна всегда «ЗА» выездные мероприятия с классом, посещение музеев, театров. На весенних каникулах она с учениками ездила в двухдневную познавательную поездку в Великий Новгород, которую организовал наш прекрасный родительский комитет и Марина Игоревна, все было на высшем уровне, несколько родителей сопровождали детей. Хочется выразить огромную благодарность всем, кто позаботился о том, чтобы эта поездка состоялась! Ими затрачены немалые усилия и личное время на подготовку и проведение всего процесса. Представляю, как не просто сопровождать шестиклассников! У моего ребенка остались приятные и яркие воспоминания от насыщенной экскурсионной программы, ни минуты времени не было потрачено впустую. Помимо экскурсий посетили еще и театр, выполнили программу «максимум».
Резюмируя хочется выделить несколько моментов: Марина Игоревна отзывчивый человек, мне известно, что в данной поездке было две утери личных вещей, обычное дело у детей. Одна вещь была забыта в поезде по прибытии в В. Новгород, вспомнили про нее, когда поезд уже ушел. Марина Игоревна лично ездила на такси забирать эту потерю (когда поезд проследовал в обратном направлении). Еще в пути заранее она записала телефон проводницы, что говорит о ее предусмотрительности. Таким образом удалось вернуть вещь владельцу.
Про вторую утрату вспомнили уже в Москве, поняли, что забыли в гостинице В. Новгорода, но Марина Игоревна договорилась с персоналом, чтобы вещь отправили в Москву почтой.
Марина Игоревна служит примером для наших детей, они учатся на ее поступках, что является залогом неравнодушия и уважительного отношения к людям! С полной отдачей относится к ученикам! С таким классным руководителем не опасаешься за своего ребенка, всегда под надежным «крылом».
Хочется добавить, что благодаря Марине Игоревне мой сын стал интересоваться различными олимпиадами и с удовольствием проходит их, начало положено! Если что-то не понятно и возникают различного рода вопросы, то классный руководитель владеет полным объемом информации по проведению олимпиад для школьников.
Выражаю благодарность Марине Игоревне за ее большое и доброе сердце, классное руководство! Школа № 1514 обладает ценным сотрудником, Семина Марина Игоревна — настоящий профессионал! Спасибо!

С уважением, Маркина Ирина Анатольевна

Школа №1514 Москва,

г. Москва. ул.Крупской, д. 12 рейтинг

Школа №1514: отзывы о школе и учителях (120)

Анна, СКО — система критериального оценивания, для оценки работ вводятся критерии, для одной работы критериев может быть несколько, каждый критерий оценивается баллами: 2 балла — критерий выполнен, 1 — выполнен частично, 0 — не выполнен (могут быть простые критерии, например, в стилизации текста присутствует «бунинский» эпитет, тогда 1 — выполнен, 0 — нет). Соответственно при оценивании работы суммируются баллы, набранные за выполнение критериев. Критерии дети видят в первый раз непосредственно во время работы, но в целом многие критерии стандартные, кочующие из работы в работу, например «отсутствие речевых ошибок», а специфичные критерии «вытекают из того, что до этого проходили на уроках, например, как выглядят бунинские эпитеты. Еще есть маршрутные листы (которые выдаются в начале каждой темы, и призваны сориентировать ребенка, что он должен знать на выходе, но по лично моему ощущению понятны они в основном составителям и может быть 2-3 детям в классе, но возможно я ошибаюсь). Переписывать можно только сочинения. Остальные работы переписывать нельзя. Если ты заболел, то после выхода должен оперативно подойти к учителю, чтобы договориться о том когда будешь переписывать (обычно в течение недели). Если пропущенная работа не написана получаешь 0 баллов. В конце триместра оценка выставляется в зависимости от того , какой % составляют набранные ребенком баллы (суммарно) от максимального количества баллов. меньше 50% — 2, от 50 до 70 — 3, от 70 до 85 — 4, 85 и выше — 5. Причем в конце триместра баллы не обнуляются, а оценка за 2 и 3 триместр получается «накопительным» итогом (сумма баллов с 1 сентября). Как говорят: «если вы пришли за оценками, вы ошиблись школой».
Лично моему математическому (логическому) ребенку, умеющему слушать на уроке учителя, сама идея критериев подходит — ей так понятно что должно быть в работе/сочинении и проще себя контролировать. Но для очень творческих детей возможно это некое ограничение (но с другой стороны таких детей не так уж много). Так что это такой «надуманный» минус. А вот то что 5 получить по такой системе очень тяжело — это факт, у нас в классах детей, которых отбирали в том числе по результатам вступительного сочинения, пятерок максимум 1-2, а где-то и вовсе 5 нет. Зато 3 чуть ли не у половины класса. Это по литературе. И тут встает вопрос мотивации. Со стороны школы в ответ на вопросы родителей звучит что-то в духе, что дети должны учиться для знаний, а не для оценок, что если вас интересуют оценки вы ошиблись школой, что в идеале хотелось бы сделать предмет безоценочным…И прочая «психологическая» утопия, разбивающаяся о реальность и, например, конкурсы аттестатов. В общем минусы есть однозначно и система требует «калибровки» как минимум, если уж отказываться от нее не будут. Но при всем при этом для моего ребенка литература стала одним из самых любимых предметов, потому что ей по сути работы разложили логически, что добавило ребенку понимания сути, а еще, понимая что ее ждут «критерии» (и попробуй отвлекись), она учителя слушает очень внимательно и старается «работать» на уроке, что опять же приносит плоды. И писать моя стала существенно лучше. Но есть дети, которым вот совсем не заходит, опять-таки часто болеющим и много пропускающим детям на такой системе тяжело. И особенно тяжело не вовлечённым в процесс, но нацеленным на 5-ки и привыкшим контролировать процесс родителям, которые зачастую помочь детям не могут. И точно из расслабляющего предмета «про любовь», предмет становится очень ресурсоемким. Как-то так.

Раздел:
Школы
(Отзывы о школе 1514)

В блог
Подписаться на Дзен!

Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.

Средняя школа ГБОУ Школа № 1514, ул. Новаторов, 22а, Москва, 119311:
24 отзыва
пользователей и сотрудников, подробная информация о адресе, времени работы, расположении на карте, посещаемости, фотографии, меню, номер телефона и огромное количество другой подробной и полезной информации

Картинка с сайта: plaso.pro

Время работы

отзывы