Как написать отзыв об открытом уроке

Loading…

Отзыв

на открытый урок 
………..(ФИО педагога),

учителя ….МОУ Новоульяновская СШ№1.

Открытый урок по теме:
«………» состоялся (дата) в рамках  муниципального (школьного,регионального)
МО учителей ……….. на базе школы……… На открытом уроке присутствовали члены
муниципального методического объединения учителей….. МО «Город Новоульяновск» (МОУ
Новоульяновская СШ№1 и т.п.)

  По
типу урок был ….., (например) с применением технологии проблемного обучения.
Основными целями являлись….В начале урока был поставлен проблемный вопрос…(конкретизировать
задание),позволяющий обучающимся сформулировать тему и цели урока.

Грамотно
выстроенный этап целеполагания мотивирует обучающихся на предстоящую деятельность.

При организации урока
был подобран дидактический материал,  активизирующий познавательную
деятельность и самостоятельность учеников. В течении всего учебного занятия
осуществлялся личностно-ориентированный подход с учетом особенностей обучающихся,
предоставляя право выбора заданий и особенностей выполнения. Вовремя
скорректированные неверные действия обучающихся создавали ситуацию успеха,
сотрудничества, поддерживая положительные эмоции на протяжении всего занятия.

По окончании
выполнения каждого задания обучающиеся переходят от одного вида деятельности к
другому (привести пример, можно приписать этапы урока).

Домашнее задание являлось
логическим продолжением урока,
направлено на достижение предметных, метапредметных и личностных
результатов, представленное на выбор с учетом индивидуальных возможностей.

Урок способствовал
формированию ключевых компетенций:

— коммуникативных и
речевых за счет …..(умения излагать свою точку зрения, пользоваться научным
стилем речи, работать в паре.группе и.т.п);

— предметных за счет
умения ….

— исследовательских за
счет ….(умения обобщать и делать выводы при поиске ответов на поставленные
вопросы и т.п.)

— регулятивных  за
счет ….(умения распределять время, проводить самоконтроль, взаимоконтроль….)

На уроке активизация
интереса и мотивации обучения учащихся проходила путём привлечения к предмету
урока других областей знаний: физики, биологии и опоры на личный практический
опыт ученика. Высокая работоспособность обеспечивалась сменой видов
деятельности, которые были универсальными, применимыми к различным областям
наук. Смена деятельности, работа в группах способствовали предупреждению
перегрузки школьников. На занятии были использованы различные методы обучения:
словесные (беседа, рассказ); иллюстрированные (схемы); наглядные
(мультимедийное наглядное пособие); экспериментальные; проблемно-поисковые.

На
различных этапах уроков были использованы элементы технологии сотрудничества,
личностно ориентированного обучения, развивающего обучения через
исследовательскую деятельность, здоровьесберегающие
технологии(физкультминутка).

В
конце учебного занятия проведена рефлекия, обучающиеся сами оценили свою
деятельность и достигнутые результаты.

Урок соответствует
теме, поставленным целям, программе, стандартам. Прошел на высоком
профессиональном и методическом уровне и заслуживает высокой оценки.

Подписи присутствовавших
с указанием должности, категории (не менее трех) ,заверенные подписью директора
учреждения, на базе которого проходило мероприятие.

Отзыв о посещенном уроке

учителя математики Никулиной Елены Сергеевны

Дата проведения: 5.10.2016

Место проведения: МБОУ СОШ № 9

Класс:  9 «Б»

Тема урока: «Построение графика квадратичной функции»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Построение графика квадратичной функции», набор карточек.

Урок Никулиной Елены Сергеевны, учителя математики, организован и проведен на достаточно высоком профессиональном уровне.

По своему типу урок изучения нового материала с элементами систематизации и обобщения материала.

Все этапы урока четко спланированы и выдержаны. Стиль урока доброжелательный, создающий творческую атмосферу делового сотрудничества.

Актуализация базовых знаний была осуществлена с помощью таким форм работы как фронтальная работа по вопросам теоретического материала и индивидуальная работа по карточкам.

На протяжении всего урока учитель использовал мультимедийную презентацию, что позволило сэкономить время урока в ходе объяснения нового материала, а так же при первичном закреплении материала. Елена Сергеевна использовала готовый рисунок параболы построения параболы по заданному алгоритму.

В процессе урока была проведена физкультминутка для снятия усталости и одновременного закрепления знаний по расположения параболы в системе координат.

Подведение итогов урока показал, что дети хорошо усвоили материал по данной теме.

Урок Никулиной Елены Сергеевны является инновационным, интересным, познавательным, показал что учитель в своей работе активно применяет элементы информационно-коммуникативной, здоровьсберегающей, личностно-ориентированной технологий.

Формы и методы соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся.

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 9 Тихонова М.Б.

Отзыв о посещенном уроке

учителя математики Никулиной Елены Сергеевны

Дата проведения: 5.10.2016

Место проведения: МБОУ СОШ № 9

Класс:  9 «Б»

Тема урока: «Построение графика квадратичной функции»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Построение графика квадратичной функции», набор карточек.

Учитель математики Никулина Елена Сергеевна владеет методикой объяснения нового материала. В начале урока учитель сообщила тему, а цель урока поставила как проблемную ситуацию, дав возможность учащимся самостоятельно поставить цели урока, тем самым создала благоприятный психологический микроклимат, настрой на четкую и организованную работу.

Этапы урока логичны. Наглядность и доступность изучаемого материала обеспечивается эффективностью использования ИКТ на различных этапах урока.

Содержание заданий для закрепления материала подобраны таким образом, чтобы учащиеся могли осознать и запомнить алгоритм построения графика квадратичной функции.

В течении урока наблюдается хорошее учебное сотрудничество, способствующее развитию умения слышать и слушать ученику – учителя, учителю – ученика.

Из представленных Еленой Сергеевной материалов : конспекта урока, дидактических карточек, компьютерной презентации, виден высокий профессионализм учителя, который владеет и применяет элементы образовательных технологий: информационно-коммуникационной, здоровьесберегающей.

В целом, урок был отлично спланирован и цели были достигнуты.

Директор МБОУ СОШ № 9 Першина Т.Г.

Отзыв о посещенном уроке

учителя математики Никулиной Елены Сергеевны

Дата проведения: 9.11.2016

Место проведения: МБОУ СОШ № 9

Класс:  9 «Б»

Тема урока: «Решение целых уравнений»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Решение целых уравнений», набор карточек.

Урок проведен с применением современных педагогических технологий: информационно-коммуникационных, здоровьесберегающих, прослеживается система работы учителя с использованием методов проблемного обучения. Учитель использовал разнообразные формы работы на уроке: взаимопроверка, беседа, индивидуальная работа по карточкам, работа по «цепочке», самостоятельная работа.

Темп урока высокий, учащиеся понимали учителя, были активны, показали хорошие знания при опросе теоретического материала, понятий.

Урок был проведен на высоком методическом и теоретическом уровне, был насыщен наглядностью, дидактическим и раздаточным материалом. Учитель применял инновационные методы: презентацию к уроку, элементы здоровьесберегающих и развивающих технологий. Применение ИКТ на всех этапах урока позволило заинтересовать учащихся и поддержать высокий уровень мотивации к изучаемому материалу.

Время на уроке было использовано рационально, задачи и цели урока были достигнуты.

Проведенная рефлексия дала возможность учителю оценить результативность своего урока. Оценивание проведено объективно, учитель использует для стимулирования деятельности учащихся систему бонусов для повышения оценки.

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 9 Тихонова М.Б.

Отзыв о посещенном уроке

учителя математики Никулиной Елены Сергеевны

Дата проведения: 9.11.2016

Место проведения: МБОУ СОШ № 9

Класс:  9 «Б»

Тема урока: «Решение целых уравнений»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Решение целых уравнений», набор карточек.

Структура урока соответствует требованиям к построению современного урока. На уроке продумано использованы современные педагогические технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, уровневая дифференциация, проблемное обучение.

На уроке параллельно с изучением нового материала проводился опрос и повторение ранее изученного. Диалог учителя с учащимися показал, что учащиеся знают ряд математических терминов, они также умеют обобщать, делать выводы, применять полученные знания на практике. Учитель грамотно использует разные методы работы (устный опрос, комментированная работа учащихся у доски, математические вычисления при решении задач, нахождение собственных ошибок и исправление их, самостоятельная работа учащихся.

В конце урока учитель провел самостоятельную работу, с использованием дифференцированного подхода, что позволило более слабым ученикам повысить интерес к предмету.

Ребята на уроке работают активно, с интересом, стараются на вопросы давать полные ответы, задают дополнительные вопросы.

В целом урок получился плодотворным, с хорошей рабочей обстановкой, доброжелательной атмосферой и своей цели он достиг.

Учитель математики МБОУ СОШ № 9 Камалян Л.О..

Отзыв о посещенном уроке

учителя математики Никулиной Елены Сергеевны

Дата проведения: 25.10.2016

Место проведения: МБОУ СОШ № 9

Класс:  6

Тема урока: «Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей», набор карточек.

Урок Никулиной Елены Сергеевны проведён на высоком методическом и уровне. По своему типу урок закрепления и совершенствования навыков.

Структура и содержание урока соответствовала всем принципам развивающего обучения. Учащиеся принимали активное участие на протяжении всего урока. На уроке была использована групповая работа, которая позволила включить всех учащихся в работу, а также работа в парах при взаимопроверке, решение у доски, самостоятельная работа на местах. Органично в уроке была использована мультимедийная презентация, которая помогла учащимся использовать информационно — коммуникационные технологии в качестве средства наглядности и в качестве дидактического пособия.

Применяемые методы (наглядные, словесные и практические) и применяемые информационно-коммуникационные технологии, позволили учителю сохранить познавательную активность учащихся в течении всего урока, а следовательно, достичь цели и выполнить поставленные задачи.

Урок можно назвать позитивным и эмоционально ярким. Подведение итогов организовано в выборе смайлика, отражающего самооценку.

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 9 Л.В. Стрионова

Отзыв о посещенном уроке

учителя математики Никулиной Елены Сергеевны

Дата проведения: 25.10.2016

Место проведения: МБОУ СОШ № 9

Класс:  6

Тема урока: «Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей», набор карточек.

Урок Никулиной Елены Сергеевны был проведен в необычном виде. Ученики вместе с учителем отправились в экскурсию по вернисажу. В течение всего урока Елена Сергеевна применяла информационно-коммуникационные технологии, не забыв о здоровьесберегающих, применяя игровые технологии.

Путешествие способствовало развитию учебного интереса. Класс в течение всего урока работал активно и с удовольствием. Все этапы урока продуманы, логически связаны, выдержаны по времени, осуществлялась межпредметная связь, актуализация знаний.

Учитель умело организовывал познавательную деятельность учащихся по отработке основных действий с десятичными дробями с индивидуальной работой, групповую-

Каждый ученик имел возможность выполнить задание, ответить на вопрос, отстаивать своё мнение, оценивать себя и товарища.

Рефлексия, проведённая учителем в конце урока, показала, что тема урока и её основные понятия были усвоены. Домашнее задание было творческим и продолжало линию путешествия по вернисажу.

Цель урока соответствовала его конечным результатам.

Директор МБОУ СОШ № 9 Т.Г. Першина

Отзыв о посещенном уроке

учителя математики Никулиной Елены Сергеевны

Дата проведения: 20.10.2015

Место проведения: МБОУ СОШ № 9

Класс:  8 «Б»

Тема урока: «Трапеция»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Трапеция», разрезной материал для составления трапеции у каждого ученика на парте, карточки с задачами по уровням сложности из конспекта урока.

Урок прошел на высоком методическом уровне. Цели были определены учащимися самостоятельно. Содержание урока соответствовало уровню развития учащихся. Все этапы урока последовательны и логически связаны. Обеспечивалась целостность и завершенность урока. Соблюдался принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений, навыков. Использование на уроке наглядного материала способствовало развитию обучения, сознательности и активности учащихся, их познавательной деятельности, раскрытию связи теории с практикой.

В течение урока были использованы следующие методы обучения: диалог учитель-ученик, актуализация ранее изученного материала, исследование, создавалась проблемная ситуация, при решении задач были предложены уровни сложности на выбор ученикам. Эти методы обучения обеспечивали поисковый и творческий характер познавательной деятельности учащихся.

Елена Сергеевна сочетала разные формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, парная. Осуществлялся контроль учителя, самоконтроль и самооценка результатов работы. Были подведены итоги урока. Осуществлялось чередование разных видов деятельности обучающихся.

Урок был организован с использованием информационно-коммуникативных технологий обучения. Был правильно определен объем учебного материала на уроке, умелое распределение времени, характер обучения был демократичным, объективным. На уроке царила доброжелательная атмосфера, и учащиеся чувствовали себя достаточно свободно.

Речь учителя была грамотной, доступной, содержательной.

Учащиеся были активны и организованны на разных этапах урока, были доброжелательны к учителю, показали умения творческого применения знаний, умений и навыков самостоятельно делать выводы.

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 9 Г.В. Кравцова

Отзыв о посещенном уроке

учителя математики Никулиной Елены Сергеевны

Дата проведения: 20.10.2015

Место проведения: МБОУ СОШ № 9

Класс:  8 «Б»

Тема урока: «Трапеция»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Трапеция», разрезной материал для составления трапеции у каждого ученика на парте, карточки с задачами по уровням сложности из конспекта урока.

Структура урока соответствует требованиям построения современного урока. На уроке продуманно использованы современные педагогические технологии: проблемное обучение, здоровьесберегающие, технологии уровневых дифференциаций и информационно-коммуникационные технологии, элементы игровой технологии.

В течение урока умело использовала технологию проблемного обучения. Успешно использованы исследовательские, нагалядно — иллюстративные методы работы с учащимися, что позволяло ученикам работать творчески, с удовольствием выполнять поисковые задания, а также повысило интерес к геометрии и мотивацию к обучению.

Работа в группах была организована так, что все ученики по мере своих способностей участвовал в составлении трапеции из предложенных треугольников, прямоугольников и параллелограммов, каждый ученик четко выполнял свою функцию.

Урок прошел на высоком эмоциональном подъеме. В классе царила атмосфера сотрудничества между учителем и учениками.  Дети принимали творческие и проблемные ситуации урока, что свидетельствует о степени доверия между учителем и обучающимися.

На этапе применения новых знаний учащимся было предложено выбрать соответствующий уровень задач для решения.

Темп урока высокий, учащиеся понимали учителя, были активны, показали хорошие умения применять полученные знания, в конце урока была проведена рефлексия, которая показала, что данная тема освоена учащимися на отлично.

Время на уроке было использовано рационально, задачи и цели урока были достигнуты.

Учитель математики МБОУ СОШ № 9 А.А. Овсиенко

Отзыв о посещенном уроке

учителя математики Никулиной Елены Сергеевны

Дата проведения: 22.01.2016

Место проведения: МБОУ СОШ № 9

Класс:  8 «Б»

Тема урока: «Решение квадратных уравнений по формуле»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Решение квадратных уравнений по формуле», набор карточек.

Урок проведен с применением сочетания методик современных педагогических технологий: информационно-коммуникационных, здоровьесберегающих и элементами уровневой дифференциации.

Учитель использовала на уроке разные формы работы с учащимися: самостоятельная работа и выступление по истории решения квадратных уравнений, фронтальный опрос, работа в парах при взаимопроверке, работа у доски, составление плана решения задачи.

На уроке параллельно с применением формул для вычисления корней уравнения проводился опрос и повторение ранее изученного. Диалог учителя с учащимися показал, что учащиеся знают формулы, могут их применять по назначению.

Интересно было слушать выступление об истории решения квадратных уравнений, также отвечавших на вопросы в ходе урока. Атмосфера урока была рабочей, доброжелательной. Поэтапное построение урока чётко организовало работу учащихся.

Урок хорошо продуман, направлен на успешную реализацию поставленных целей.

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 9 М.Б. Тихонова

Отзыв о посещенном уроке

учителя математики Никулиной Елены Сергеевны

Дата проведения: 22.01.2016

Место проведения: МБОУ СОШ № 9

Класс:  8 «Б»

Тема урока: «Решение квадратных уравнений по формуле»

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация на тему «Решение квадратных уравнений по формуле», набор карточек.

Урок был организован на высоком уровне. Ученики и учитель были подготовлены к началу урока.

На протяжении всего урока прослеживается отчетливая целенаправленность урока. Темп урока посилен для учащихся. Учитель продемонстрировал отличное владение педагогическим мастерством и методикой преподавания. Во время урока, речь учителя была понятной и доступной ученикам.

В течение всего урока поддерживается активность и внимание учащихся. Урок продуман и хорошо спланирован. Каждый этап урока реализован как по времени, так и по объему. Все этапы урока сопровождаются работой с презентацией.

В начале урока был проведен фронтальный блиц-опрос. Те учащиеся, которые отвечали правильно, получали бонусы, которые суммировались с оценкой за урок в общем и это стимулировало работу учеников на уроке.

Проведенная проверочная работа со следующей взаимопроверкой, также задала положительный настрой у учеников.

Для снятия напряжения была предложена физкультминутка, после которой последовало интересное выступление из истории решения квадратных уравнений и решение нестандартной задачи.

Рефлексия проведенная в форме самооценки, показала об отличном усвоении темы.

Цели урока были достигнуты.

Учитель математики МБОУ СОШ № 9 Л.О. Камалян

ОТЗЫВ о проведении открытого урока русского языка

в 5-ем  классе МОБУ СОШ № 2 р.п. Октябрьский

учителем начальных классов Горбачёвой О.Н.

        15.03.2023 года учитель средней школы № 2 Гурская Галина Федоровна дала открытый урок для учителей школьного методического объединения. Учитель поставил перед собой следующие цели и задачи:

Тема урока: Изменение имён прилагательных и употребление их в речи.

Цель урока:

• Актуализация знаний об  изменении  имён прилагательных, о роли их в языке и употреблении прилагательных в речи.

Задачи урока:

Метапредметные: 

• развивать познавательный интерес к языку;
• развивать мыслительные процессы: умение сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы;
• формировать речевую культуру.

Предметные:  

• обобщить и систематизировать знания учащихся об имени прилагательном, его грамматических признаках, о согласовании со словами-существительными, учить правильно употреблять имена прилагательные в речи.

Личностные:

• воспитывать любовь к знаниям; русскому языку;
• воспитывать уважительное отношение к одноклассникам;

Прогнозируемые учебные результаты: обучающиеся повторят ранее изученное об имени прилагательном, научатся сочетать прилагательные со словами-существительными, определять у прилагательных род, число, падеж, равильно употреблять прилагательные в речи.

Оборудование и инвентарь: мультимедийная установка, компьютер, презентация, карточки с индивидуальными и групповыми заданиями, репродукции русских художников, учебник русского языка для 5-его класса.

Урок русского языка, данный учителем русского языка и литературы Горбачёвой О.Н., соответствует календарно-тематическому планированию. Тип урока: урок актуализации знаний. Место и роль данного урока определены правильно – урок новых знаний, урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками. Изучение теоретического материала строилось на принципе научности, доступности, расположения учебной информации от простого к сложному.

Элементы педагогические технологии, использованные учителем направлены были  на:

— сохранение физического и психического здоровья (здоровьесберегающие технологии),

—  умение работать в парах и группе (коммуникативные технологии),

— определение темы и цели урока (исследовательские технологии),

— использование презентации (технологии ИКТ).

Все этапы урока логично связаны, в конце каждого этапа подведён краткий итог. Для активации внимания и разнообразия форм работы в основе каждого этапа использовались игровые моменты. На этапе актуализации знаний учащиеся после плавного подведения учителем самостоятельно сформулировали тему урока, поставили цель и определили свои задачи, составили план действий по изучению новой темы.

Чтобы добиться цели урока, учитель подобрала задания, соответствующие возрасту учащихся; все задания были посильны.

На протяжении всего урока доминирующими были словесные средства обучения, практический метод.

На этапе актуализации знаний и фрмирования умений были организованы разные формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная, работа в группах, использованы задания разных видов и разной степени сложности.

Ольга Николаевна  использовала методы и приемы, способствующие сохранению здоровья обучающихся: следила за правильностью осанки, провела физминутку, гимнастику для глаз. Действия педагога включали способы поддержания эмоционального, физического, психологического здоровья младших школьников. Было организовано чередование учебной нагрузки. Смена видов деятельности способствовала поддержанию учебно-познава-тельного интереса ребят.

Работа в группах и парах строилась согласно правилам и помогла ребятам решить задачи, поставленные перед ними учителем, а также достичь положительных результатов. Кроме того ребята продолжили учиться  оценивать свою работу и работу друг друга.

Для каждого обучающегося была создана ситуация успеха, что способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательно интереса к учению.

Учащиеся на уроке были достаточно активны и мотивированы. Темп и ритм урока были оптимальны. В ходе урока дети осознали новые для себя знания «какие окончания имеют имена прилагательные в единственном и во множественном числе». Научились различать и правильно писать окончания имён прилагательных. Ученики показали, что умеют работать с теоретическим материалом учебника, умеют давать самооценку своей деятельности. Психологический климат на уроке был позитивным.

По мнению присутствующих, урок выстроен методически верно, соответствует требованиям ФГОС, поэтому своей цели достиг. План урока реализован полностью. Урок получил высокую методическую оценку. Педагогу предложено опубликовать разработку урока в сетевом сообществе.

        *Отзыв составлен руководителем заместителем директора по УВР

Заместитель директора по УВР :                                         /Гурьянова С.Д..

ОТЗЫВ

об уроке, проведенном

_________________________________________________________________________

(Ф.ИО. педагогического работника, должность, место работы)

__________________________________________________________________________

(класс, предмет, тема урока )

(название и дата проведения мероприятия, место проведения)

Вывод: урок проведен __… (выбор формулировки в зависимости от количества баллов) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации: __________________________________________________________________

Эксперт : ___________________________________________ ___________________

(Ф.И.О., должность, место работы) (подпись)

Критерии оценивания:

Предлагается оценить каждую из позиций по следующей шкале:

1. Достигнуто в высокой степени 4 балла

2. Достигнуто почти в полной мере 3 балла

3. Достигнуто частично 2 балл

4. Достигнуто в малой степени 1 балл

5. Не достигнуто (или не входило в цели) 0 балл

Вывод:

• от 76 баллов и выше – урок проведен на высоком методическом уровне, квалификация учителя соответствует высшей категории

• от 60 до 75 баллов – урок проведен на достаточном методическом уровне , квалификация учителя соответствует Iквалификационной категории

Примечание: пункты, отмеченные звездочкой (*), могут отсутствовать на уроке.