Энтлебухер зенненхунд отзывы владельцев в квартире - OtzyvPro.top

Разные причины влияют на речевое развитие детей с зпр. Проблема решаемая и нестрашная, если обнаружить вовремя и начать лечение. Ответственные за своевременную помощь детям – родители. Заметив признаки недуга, они обязаны пройти с малышом полноценное обследование, выбрать специалистов с опытом. При попустительстве и затягивании с лечением, по мере роста ребенка, отставание в психике, освоение учебных материалов в школе будут проблемой. Трудным будет и контакт со сверстниками.

Статистика за 20 лет констатирует рост психоэмоционального отклонения детского развития в десятки раз. Задержка развития речи негативно сдерживает мышление, помогает развиться ЗПРР, а сопутствующие врожденные психические, неврологические патологии усугубляют речевую недоразвитость.

Диагностику ЗПР проводят пятилетним, и 20% обратившихся получают диагноз. Самый возраст активного общения с окружающими. Только пять – запоздалый срок обращения к специалистам за помощью. Вероятность излечения 6-летнего 0,2%. Лечение ЗПР у детей двух-трех лет – идеальный возраст.

Тест-советы родителям

Обнаружить недуг можно с младенчества:

Четырехмесячный младенец не откликается на «ути-пути» взрослых. Мало или совсем не улыбается.
Не лепечет в восемь-девять мес.
Годовалый произносит что-то, то очень тихо. Может совсем молчать
Полуторагодовалый. Не произносит простейшие «мама, дай и пр.». Их значения для него бессмысленные, не реагирует на просьбы.
Двухлетний. Малый словарный запас. Не запоминает новые.
В 2 г 6 мес. Словарный запас до двух десятков. Не составляет фразы, не знает понятий предметов, тела.
В три не выстроит предложение. Не воспринимает простые тексты. Невнятная скороговоркой речь с глотанием окончаний. Или, наоборот, заторможенная речь с растягиванием слов. Не в состоянии повторить дословно сказанное взрослыми.

К этим симптомам может добавиться повышенное слюноотделение, приоткрытый постоянно ротик. Обычно малыши гиперактивные, агрессивные, невнимательные, быстро устают. У них плохая память, воображение близко к нолю, слабо проявляют эмоциональные стороны. Органические изменения обнаруживаются на ЭЭГ, ВП. Будут выявлены сбои левого полушария.

Получается замкнутый круг. Трудности с речью, дите отстает психически и умственно. А получают информацию в основном из диалогов. Поэтому в 3-6 лет они такие «почемучки». Задумайтесь, родители, начните лечение раньше.

Что приводит к недугу?

Из-за отклонения развития головного мозга и ЦНС.

Во время беременности мать болела. Внутриутробное нарушение развития из-за инфекций, отравления, травмы.
Внутриутробная гипоксия.
Стремительные или осложненные роды, травмирование новорожденного.
В младенческом возрасте перенес тяжелые инфекционные заболевания, давшие осложнение на мозг, получил травмы.
Заболевания генетического плана или хромосомные, нарушающие структуру мозга.
Воспитание под сильной опекой или брошен «на ветер», жестокое обращение. Воспитание в асоциальной семье.
Перенес страшную травму в психологическом аспекте.

Кроме этого, есть ряд заболеваний, вызывающих психоречевую задержку. Среди них на втором месте эпилепсия, а на первом аномалия и нарушение обмена в ЦНС. Важно лечить и ЗПРР, и первопричину.

Элементы аутизма при ЗПРР

Нарушение функциональности ЦНС, перенесенные инфекционные осложненные болезни бьют не только по речи, но и развитию психики малыша. В 5% случаев диагностируются аутичные признаки:

Не контактирует эмоционально с окружающими, не делает попыток общения с родителями. Почти не улыбается.
Агрессию часто направляет на себя. Приступы агрессии регулярные.
Однотонное повторяющее поведение-стереотип.
Игрушками пользуется по-своему.
Избегает сверстников.

В 50% не понимает обращения к себе. Таких деток лечат несколько специалистов.

Современные методики лечения ЗПРР

Комплексное лечение с участием родителей, терапевта, невролога, психолога, логопеда, рефлексотерапевта. При небольшой степени отставания, раннем лечении шанс устранения проблемы до 100%.

Воздействием микромалыми электроимпульсами на биоактивные мозговые точки – микротоковая рефлексотерапия.

Импульсное восстановление функциональности ЦНС в поврежденных местах. Воздействие аппарата направляется участки мозга, отвечающие за речь. Особенно высокие результаты показывает при гидроцефалии. Назначается малышам с шести месяцев.

Малышами с 2 лет занимается дефектолог.

Развивает мелкую моторику, мышление. Ребятишки с четырех лет попадают к логопеду. Он выставит артикуляцию, в игровой форме покажет, как составить предложение, целый текст.

Логопедический массаж.

Это дополнительно, стимулируются лицевые и шейные мышцы.

Медикаментозная терапия.

Лекарства назначаются после консультации у невролога, невропатолога. По результатам ЭЭГ врач диагностирует патологии, составляет индивидуальное лечение.

Коррекция, как дополнение к лечению

Коррекционные занятия для детей с зпр не обязательны, но желательны. В первую очередь требуется участие детского психолога, если дите перенесло психическую травму, росло в неблагополучной среде.

Прекрасно, если у родителей есть возможность оплатить дельфинотерапию, иппотерапию. Посещать музыко и арттерапии. Это повышает психоэмоциональный фон, объединяет семью, появляется общий с отпрыском интерес. Попутно развивается речевая сигнатура.

Остеопатия дает неплохой результат. Мануальщик воздействует на активные точки, приводит к балансу функционирование ЦНС, обмена веществ. Благотворно влияет на уравновешивание психики.

Главное, чтобы папа с мамой приняли к сведению. Только один метод не вылечит, не устранит недуг. Только комплексно, только вместе с врачами и при активном участии родителей.

Источник

Дата публикации 3 февраля 2024Обновлено 19 июня 2024

Определение болезни. Причины заболевания

Задержка психического развития (ЗПР, Mild Cognitive Impairment) — это промежуточное состояние психического недоразвития между интеллектуальной нормой и лёгкой степенью умственной отсталости, которое сопровождается отставанием в развитии памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения, речи, навыков чтения и письма. Отличие ЗПР от умственной отсталости (олигофрении) заключается в обратимости нарушений, т. е. по мере взросления ребёнка его психическое состояние и интеллект приходят в норму ^[1]^[2]^[6]^[7].

Распространённость задержки психического развития

Официально ЗПР диагностируют у 1–3 % детей ^[18]. Однако специалисты отмечают, что трудности в обучении по причине интеллектуальной недостаточности встречаются намного чаще. Согласно одному исследованию, интеллект снижен у 23 % детей дошкольного возраста ^[19]. При этом значительное число нарушений психического развития, в том числе ЗПР, не входит в статистические обзоры, так как не диагностируется и не лечится, оставаясь без внимания специалистов.

Обычно о задержке развития узнают уже во время учёбы. Например, по статистике, у одного из 10 школьников наблюдается незрелость психики и недоразвитие психических функций (памяти, внимания и мышления). Такие дети плохо учатся в школе, но ЗПР есть только у половины из них ^[1]^[2]^[3]^[4].

У детей с ЗПР возникают трудности в освоении программы

Причины развития ЗПР

Нарушение психического развития возможно при сочетании нескольких факторов — биологических и социальных.

Биологические факторы включают в себя патологии при беременности (тяжёлый токсикоз, инфекции, интоксикации и травмы), эндокринные заболевания матери (например, сахарный диабет, заболевания щитовидной железы и др.), несовместимость резус-фактора, недоношенность, асфиксия плода, вызывающая кислородное голодание, черепно-мозговые травмы первых лет жизни, нейроинфекции, алкоголизм родителей, наследственность и т. д.

Согласно статистике, примерно 60–72 % случаев ЗПР вызваны биологическими факторами, при этом 49-50 % из них относятся к перинатальным патологиям и связаны с осложнённым течением беременности и родов. Большое значение также имеет алкоголизм: около 35 % детей с ЗПР рождены в семье родителей, страдающих алкогольной зависимостью ^[18].

Социальные факторы подразумевают под собой влияние неблагополучной среды и общества: неблагоприятные жилищно-бытовые условия, отсутствие полноценного питания, неправильное отношение к ребёнку (например, гиперопека или жестокое обращение с ребёнком), напряжённая обстановка в семье, низкий уровень культуры и образования, пребывание в детском доме или интернате и т. д. К ним также относятся психотравмы и запреты, связанные с жизнью ребёнка, например когда ему запрещают выходить из дома, учиться в школе и обращаться к врачу.

Утрата эмоциональной привязанности между родителем и ребёнком, а также невозможность обеспечить его базовые потребности — это важные факторы в возникновении ЗПР ^[1]^[14]^[15]^[16].

При обнаружении схожих симптомов проконсультируйтесь у врача. Не занимайтесь самолечением — это опасно для вашего здоровья!

Симптомы задержки психического развития (ЗПР)

Обычно ЗПР заметна сразу, т. е. ребёнок изначально не развивается нормально, но с возрастом ситуация меняется в лучшую сторону. К основным симптомам можно отнести медленное развитие моторики и речи, поведение, несоответствующее возрасту, инфантилизм и неравномерность в развитии психических функций (например, хорошо развита память и мышление, а внимание заметно хуже) ^[1]^[14]^[15].

Доктор и профессор Д. И. Исаев выделил шесть основных симптомов ЗПР:

незрелость эмоционально-волевой сферы — интересы ребёнка не соответствуют возрасту, его главный мотив — удовольствие, в то время как чувство долга и ответственности ещё не развито, поэтому ребёнок пока не может контролировать своё поведение, ему очень тяжело следовать правилам внутреннего распорядка (например, соблюдать режим); такому ребёнку легко что-либо внушить и заставить подчиняться, он склонен к подражанию;
нарушение интеллектуальных и познавательных функций — у ребёнка с ЗПР нет интереса к познанию, он не хочет учиться, что мешает ему освоить школьную программу и не позволяет заниматься делами, которые требуют волевых усилий;
снижение концентрации, внимания и памяти — ребёнок не способен долго фокусироваться на чём-то одном и запоминать новую информацию, что только усугубляет проблемы с учёбой;
задержка физического развития — рост меньше нормы, отмечается хрупкое телосложение;
преобладание конкретно-действенного и наглядно-образного мышления — ребёнку сложно мыслить абстрактно, ему тяжело анализировать материал (запоминать не только внешнюю форму, но и смысл), при этом дети с ЗПР способны понять смысл пословиц, поговорок и сказок, могут передать их суть, они также занимаются творчеством, так как у них развито воображение;
низкая самооценка.

Перед этими симптомами в 3 года могут появиться другие признаки ЗПР:

недоразвитие речи — ограниченный словарный запас, неправильное произношение, ребёнок не говорит фразами;
незрелость моторики — движения пальцев и кистей неловкие, нечёткие и плохо координированные;
недоразвитие навыков самообслуживания — ребёнку тяжело одеваться и использовать предметы быта;
примитивная игровая деятельность — может увлекаться только играми, которые не требуют фантазии, например просто катать машинку из угла в угол;
слабое абстрактно-логическое мышление — ребёнок понимает указания на уровне простых бытовых инструкций («иди», «стой», «принеси», «дай» и др.) и не может осмыслить более сложные предложения.

В более взрослом возрасте (в 13–17 лет) иногда наблюдаются психопатоподобные расстройства и нарушения поведения: подросток может совершать противоправные действия, вести себя агрессивно ^[1]^[2]^[14]^[15]^[16].

Патогенез задержки психического развития (ЗПР)

В норме высшие психически функции, т. е. память, внимание, мышление, восприятие, произвольные движения, речь, письмо и счёт, развиваются в соответствии с возрастом ребёнка. Каждому периоду жизни характерен свой уровень развития:

наглядно-действенное (доречевое) мышление (2–2,5 года) — ребёнок видит игрушку или яркий предмет и целенаправленно что-то с ним делает: берёт его в руку, играет с ним, пробует на вкус;
наглядно-образное мышление (4–5 лет) — когда ребёнок просит о каком-то предмете, у него уже есть образ в голове, даже если он не видит этот предмет; малыш также может узнать на картинке образ животного, человека и соотнести его с реальным объектом (например, узнать маму по фото);
логическое и абстрактно-логическое мышление (11–15 лет) — ребёнок оперирует сложными понятиями об окружающем мире, владеет основами логики, т. е. может делать выводы, строить умозаключения, формировать личностное представление о мире и сам создавать произведения искусства.

Развитие мышления определяет развитие других функций (речи, письма, счёта и моторики). При ЗПР отмечается отставание этих функций на один или несколько возрастных периодов ^[17].

По мнению советского психиатра, психолога и дефектолога М. С. Певзнер, основной механизм развития ЗПР — это нарушение созревания и функциональная недостаточность лобных отделов коры больших полушарий головного мозга, которые отвечают за сознательную и интеллектуальную деятельность человека. В. В. Ковалёв , автор многочисленных публикаций по проблемам детской психиатрии, также обнаружил, что при негрубом органическом повреждении коры больших полушарий, у детей наблюдается нарушение некоторых функций, в частности внимания, речи, абстрактного мышления, эмоций и др.

Лобная доля головного мозга

Биологический фактор, воздействующий в период беременности, родов и в раннем детстве, приводит к гибели нейронов головного мозга и их отростков. На месте повреждения остаётся дефект, который замещается соединительной тканью или заполняется жидкостью с образованием кисты или псевдокисты. В зависимости от того, насколько эффективно ткани центральной нервной системы способны восстанавливаться, организм формирует «обходные» пути для возобновления передачи импульсов и выполнения нужных функций ^[1]^[9].

Классификация и стадии развития задержки психического развития (ЗПР)

В Международной классификации болезней 10-го пересмотра (МКБ-10) нарушения психологического развития находятся в разделе F80-89:

F80 Специфические расстройства развития речи и языка.
F81 Специфические расстройства развития учебных навыков.
F82 Специфические расстройства развития моторной функции.
F83 Смешанные специфические расстройства психологического развития.
F84 Общие расстройства психологического развития.
F88 Другие расстройства психологического развития.
F89 Расстройство психологического развития неуточнённое ^[12].

Однако врачи обычно используют классификации, которые отражают причину и тип патологии.

Классификация основных вариантов задержки психического развития (по Лебединской К. С.):

ЗПР церебрально-органического происхождения — самый частый вариант, развивается вследствие патологии беременности или родов, инфекции или интоксикации в первые годы жизни. Проявляется незрелостью эмоций, примитивностью, слабостью воображения и фантазии. Если у ребёнка повреждён мозг, он становится импульсивным, непоседливым и непослушным.
ЗПР конституционального происхождения — развивается в результате поражения головного мозга (инфекционного, токсического или травматического) и неправильного отношения к ребёнку (гипо- и гиперопеки, деспотического воспитания). В этом случае у него наблюдается эмоционально-волевая и личностная незрелость, отсутствие самостоятельности и интереса к познанию.
ЗПР соматогенного происхождения — формируется при длительных и тяжёлых хронических заболеваниях, онкологии, пороках развития сердечно-сосудистой системы, почек или печени, в результате чего развивается хроническая гипоксия, когда в мозг поступает недостаточное количество кислорода. Проявляется в виде слабости, раздражительности и повышенной утомляемости.
ЗПР психогенного происхождения — стойкие сдвиги нервно-психической сферы появляются из-за неблагоприятных условий воспитания и приводят к психической неустойчивости, импульсивности, слабой воле, отсутствию мотивации и инициативы ^[1]^[2]^[14]^[15].

Осложнения задержки психического развития (ЗПР)

Как таковых осложнений ЗПР не существует, так как это обратимое состояние, при котором симптомы исчезают по мере взросления. Однако такая патология может ухудшить качество жизни ребёнка: из-за плохой успеваемости ему трудно адаптироваться к школе, появляются проблемы со сверстниками, формируется низкая самооценка, ребёнок не может адекватно реагировать на стресс, например становится агрессивным, сбегает из дома или из школы ^[1].

Диагностика задержки психического развития (ЗПР)

При подозрении на ЗПР необходимо обратиться к педиатру, который направит на дальнейшие обследования и консультацию к неврологу. По мере необходимости невролог может рекомендовать родителям обратиться к логопеду, психологу, дефектологу, психиатру или другим специалистам (к детскому психиатру дети попадают не ранее, чем им исполнится 4 года).

Педиатр и невролог могут обнаружить симптомы ЗПР уже с первых месяцев жизни ребёнка. Чтобы выявить отклонения от нормы, неврологи используют шкалу психомоторного развития, которая оценивает крупную и мелкую моторику, зрительное и слуховое восприятие, экспрессивную и импрессивную речь (экспрессивная речь предполагает, как ребёнок разговаривает, а импрессивная — как он слушает и понимает), социальное и интеллектуальное развитие, а также игровую деятельность. Результаты обследования отображают в виде графика, который потом помогает отслеживать динамику.

Врачи также собирают анамнез (историю болезни). Это позволяет установить причину (биологический фактор) задержки психического развития. У родителей уточняют, как протекала беременность и роды, были ли у матери осложнения или заболевания. Врача также интересует, есть ли патологии у кого-то из родственников, например сахарный диабет, эпилепсия, шизофрения, алкоголизм, наркомания и др.

Для оценки психических функций используют разные методики:

Внимание проверяют с помощью таблицы Шульте и корректурной пробы. В ячейках таблицы Шульте хаотично расположены числа или буквы. Ребёнку необходимо как можно быстрее восстановить их порядок. Корректурная проба представляет собой задания на поиск или исправление заданной информации, например малыша просят дорисовать картинку (домик, бабочку, животное) или вычеркнуть ненужную фигуру.
Память оценивают посредством пиктограмм и теста «10 слов».
Мышление и восприятие проверяют с помощью пословиц и поговорок: ребёнок должен понять и объяснить их переносный смысл. Врач также может предложить поиграть ему с доской Сегена — разновидностью деревянного конструктора.
Особенности эмоциональной сферы оценивают посредством цветового теста Люшера, а интеллект — с помощью теста Векслера.

Доска Сегена

Диагностику могут расширить до инструментальных методов исследования: МРТ головного мозга, ЭЭГ и генетического обследования, которое позволяет выявить наследственные синдромы. К этим методам прибегают при подозрении на наличие какого-либо заболевания ^[1]^[14]^[15].

Дифференциальная диагностика

При диагностике ЗПР важно исключить:

олигофрению — в этом случае отмечается стойкое интеллектуальное недоразвитие с выраженным снижением памяти и внимания, при котором человек не может жить самостоятельно и нуждается в опеке;
аутизм — такие дети любят находиться в одиночестве, могут проявлять агрессию, как по отношению к окружающим, так и к самому себе;
шизофрению — пациент с таким диагнозом видит или слышит галлюцинации;
эпилепсию — основными проявлениями этой патологии являются судорожный синдром и потеря сознания, диагноз подтверждают с помощью ЭЭГ.

Лечение задержки психического развития (ЗПР)

Лекарств против ЗПР с доказанной эффективностью не существует. Но обычно лечение и не требуется, так как состояние обратимо и с возрастом всё проходит само.

Чтобы облегчить жизнь ребёнка и ускорить процесс выздоровления, родители могут обратиться к различным специалистам (педиатру, неврологу, логопеду, психологу или дефектологу) для проведения психолого-педагогических мероприятий ^[13]^[16]. Некоторые дети участвуют в программе психосоциальной реабилитации, пока их состояние не вернётся в норму. Такие программы проводят бесплатно во всех городах России. При этом ребёнку составляют индивидуальный график занятий с учётом его развития, возможностей и сопутствующих симптомов (например, утомляемости, головокружения, головных болей и т. д.). Также очень важно создать благоприятные условия развития и воспитания дома.

Если родители замечают нарушения в поведении (агрессию, конфликтность, самоповреждение и др.), необходимо обратиться к психологу или психотерапевту, причём терапию должен проходить не только ребёнок, но и все члены семьи. На каждом сеансе семейной психотерапии пациенты прорабатывают внутренние конфликты, переживания и реакции, разбирают мыслительные установки и исправляют их на более зрелые (здоровые) психологические позиции.

Психотерапия помогает улучшить психологическое состояние, повысить настроение и выработать правильную реакцию на стресс у всех членов семьи. Такие изменения не только улучшают семейный климат, но и способствуют более быстрому развитию ребёнка ^[20].

Логопедическое занятие

Если психические функции не восстанавливаются, требуется дообследование, чтобы найти болезнь, симптомом которой могла стать ЗПР. Лечение в этом случае будет направлено на основное заболевание, например на органическое поражение головного мозга, умственную отсталость, аутизм, детскую шизофрению, эпилепсию и др. Если причиной ЗПР стало нарушение обмена веществ (например, фенилкетонурия), ребёнку назначают соответствующую диету.

Прогноз. Профилактика

Обычно психическое развитие постепенно улучшается по мере взросления ребёнка, пока симптомы полностью не исчезнут (чаще всего это происходит к 11–12 годам). В некоторых случаях лёгкие нарушения психических функций сохраняются, например нарушения памяти или плохая концентрация. Однако они не мешают ребёнку учиться в школе и нормально общаться со сверстниками. При этом некоторая интеллектуальная недостаточность может компенсироваться другими возможностями ^[1]^[2]^[8]^[9]^[16].

Профилактика задержки психического развития

Профилактические мероприятия делятся на первичные, вторичные и третичные.

Первичная профилактика подразумевает отказ от всех вредных привычек (алкоголя, курения, наркотиков), которые неблагоприятно воздействуют на плод во время беременности.

Вторичная профилактика направлена на лечение заболеваний, которые могут повлиять на течение беременности и родов: сахарного диабета, болезней щитовидной железы, сердечно-сосудистых заболеваний и др.

Третичная профилактика включает в себя помощь и поддержку ребёнка, когда он попадает в новые социальные условия (детский сад и школу). Родители, а по необходимости психологи и социальные работники, должны помочь ему адаптироваться к новому окружению ^[1]^[14]^[15]. Члены семьи также могут пройти обучение у специалистов, чтобы научиться правильно общаться с ребёнком и изменить подход к воспитанию в лучшую сторону ^[1]^[5]^[10]^[11].

Источник

История породы энтлебухер зенненхунд

Очаровательные энтлебухер зенненхунды

Свое трудновыговариваемое название порода получила в честь долины Энтлебух, расположенной на территории швейцарских кантонов Берн и Люцерн. Поначалу небольших пастушьих собак причисляли к клану аппенцеллер зенненхундов, имевших такую же рабочую квалификацию и идентичный окрас шерсти. И лишь в 1913 году породы разграничили, занеся энтлебухеров в племенные книги, как самостоятельную разновидность швейцарских зенненхундов.

С началом Первой мировой войны работа над «прокачкой» экстерьерных и рабочих качеств животных сошла на нет. И когда спустя несколько лет бридеры вновь заинтересовались энтлебухерами, выяснилось, что из чистокровных «экземпляров» войну пережили единицы. Активнее всего восстановлением поголовья маленьких зенненхундов занимался доктор Б. Коблер. Ради чистокровной пары производителей заводчик-энтузиаст объехал всю Швейцарию, в конечном итоге остановившись на суке по кличке Бабели, которая и дала начало современной ветви энтлей.

В 1926 году открылся первый клуб породы. А год спустя ее представители прошли стандартизацию, получив официальное право на разведение и участие в выставочных мероприятиях. Развитие рода энтлебухер зенненхундов шло достаточно медленно, поэтому эталонные в плане внешности и темперамента особи стали появляться на свет лишь со второй половины XX века. Одной из таких образцовых собак был пес Муч – интерчемпион, в 60-х собравший все призовые места на швейцарских, немецких и международных породных выставках.

Видео: Энтлебухер зенненхунд

Стандарт породы энтлебухер зенненхунд

Щенки энтлебухер зенненхунда

Энтлебухер – компактный гладкошерстный симпатяга, которого словно слегка растянули в длину. Не последнюю роль в создании запоминающегося имиджа породы сыграл окрас: насыщенные рыже-белые пятна в сочетании с элегантным черным «фраком» придают облику животного джентльменский лоск и легкую аристократичность. В плане размеров энтль не такой уж малыш, каким его любят представлять, – все выходцы из долины Энтлебух имеют средний рост, крепкую конституцию и вес в пределах 18-23 кг. Миниатюрными собаки выглядят только на фоне своих брутальных швейцарских родственников – аппенцеллеров и бернских зенненхундов.

Голова

У энтлебухер зенненхунда гармонично развитая клиновидная голова чуть подсушенного типа. Череп плоский, широкий в области между ушами и суженный в районе морды. Затылочные бугры и стоп едва обозначенные. Морды энтлей массивные, но при этом не заостряющиеся в районе мочки.

Прикус и зубы

Эталонный тип прикуса, закрепленный стандартом, – полные ножницы. При этом клещеобразная смычка допускается, хоть и не очень желательна. Также выставочная оценка не снижается за отсутствие 1-2 первых премоляров или третьих моляров.

Нос

Мочка окрашена в равномерный черный цвет и слегка выступает вперед, нависая над верхней губой.

Глаза

У энтля маленькие глазки правильной округлой формы, прикрывающиеся полностью черными веками. Окрас радужки может варьироваться от светло-коричневого до темно-карего. Взгляд собаки внимательно-пытливый, доброжелательный.

Уши

Уши небольшие, но хорошо удалены друг от друга и высоко посажены. Хрящ основания прочный, массивный. Ушное полотно треугольной формы с аккуратно закругленным кончиком, свисающее вниз. Если пес чем-то обеспокоен, основание уха приподнимается, а его полотно разворачивается вперед. У спокойного животного уши плотно прижаты к голове.

Шея

Суховатая, но развитая шея энтлебухер зенненхунда имеет среднюю длину и плавно переходит в туловище, не образуя выступов.

Морда энтлебухер зенненхунда

Корпус

Энтлебухер зенненхунд – выносливый пес

Тело крепкое, умеренно вытянутое, с глубокой грудной клеткой, приспущенной до локтей, и подобранной линией низа. Спина собаки ровная и широкая, поясница гибкая, но не укороченная. Круп отличают покатые очертания и достаточная длина.

Конечности

Ноги энтлебухер зенненхундов должны сочетать в себе мощь и гибкость, но при этом не казаться утяжеленными. Обязательные требования к передним конечностям: длинные наклонные лопатки с хорошими мускулами, плотно прилегающие к корпусу локти, пясти с незначительными углами (при взгляде сбоку). Бедра энтлебухеров широкие, объемные и достаточно длинные. Скакательные суставы расположены низко и имеют хорошие углы сочленений; плюсны короткие, крепкие, ровные. Достаточно интересно выглядят лапы собаки. Округлые, со сводчатыми, плотно собранными пальцами и твердыми подушечками, они производят впечатление спокойной основательности и силы.

Хвост

Все «швейцарцы» рождаются как с нормальными хвостами, так и с их укороченной разновидностью, причем оба варианта утверждены породным стандартом.

Шерсть

У энтлебухер зенненхундов густой теплый подшерсток, скрытый под слоем короткого, плотно прилегающего покровного волоса. У здоровых особей шерсть смотрится лоснящейся и гладкой, однако легкая волнистость волоса в районе холки приемлема.

Окрас

Порода имеет классический трехцветный окрас с преобладающей долей черного пигмента и рыже-коричневыми, а также белыми пятнами. Рыжеватые метки располагаются над глазами, на морде, щеках и горле, по обеим сторонам груди и на всех четырех ногах. Причем на конечностях коричневые пятна должны занимать промежуточное положение между областями с белой и черной шерстью.

Разрешенные виды белых меток у энтлебухер зенненхундов

Сплошная узкая линия, проходящая от головы вдоль средней линии носа и частично либо полностью охватывающая морду.
Небольшие белые метки на всех лапах.
Белая полоса, начинающаяся под подбородком и заканчивающаяся на уровне груди.
Окрашенный в белый кончик хвоста (если только это не укороченная его разновидность).
Небольшая отметина на затылке (самый нежелательный, но тем не менее допустимый вариант).

Дисквалифицирующие пороки

Не все представители породы появляются на свет с безупречными внешними данными. Иногда животные обладают рядом недостатков, не влияющих на качество жизни, но мешающих заполучить чемпионский титул на выставках. Более серьезный вариант дефектов экстерьера – пороки развития. Имеющие их особи не могут считаться породными и на рингах не экспонируются. У энтлебухеров, например, такими дисквалифицирующими пороками считаются:

любые окрасы, кроме триколорного;
кольцевидная конструкция хвоста;
выраженная криворостость, перекус либо недокус;
завернутые либо вывернутые наружу веки;
длинная и чересчур мягкая шерсть;
желтый или голубоватый окрас радужки;
любой доминирующий тип окраса, кроме черного;
рост выше 52 см и ниже 44 см у кобелей, выше 50 см и ниже 42 см у сук;
необоснованные трусость и агрессия.

Фото энтлебухер зенненхунда

Характер энтлебухер зенненхунда

Энтлебухер зенненхунд с ребенком

Несмотря на то, что формально энтлебухер зенненхунды «завязали» с пастушеской и сторожевой деятельностью, рабочие инстинкты породы никуда не исчезли и частенько о себе напоминают. Яркий пример тому – отношение собаки к незнакомцам и территории, на которой она обитает. Настоящий энтль не пропустит в свои владения подозрительное существо, будь то человек или животное, и уж точно не начнет вилять хвостиком перед чужаком, когда тот настойчиво соблазняет угощением. Кстати, лают представители семейства гулко и басовито, что никак не вяжется с их компактными размерами.

Отличительная черта здорового породистого энтлебухер зенненхунда – стремление к активной, насыщенной событиями жизни, поэтому, принося в дом триколорного «швейцарца», привыкайте к тому, что играть с подопечным придется часто и много. Излишне осторожничать и бояться «ураганного» поведения питомца тоже не стоит. Этлебухеры не склонны к деструктивному поведению, и перевернутый вверх тормашками дом – история не про них. Разумеется, существуют и исключения из общего правила, но чаще всего разрушительные действия животного связаны с недостатком воспитания либо неправильными отношениями между владельцем и собакой.

Энтлебухер зенненхунд – коммуникабельный и контактный пес, но только в рамках семьи, в которой живет. С домочадцами питомец отрывается по полной программе, участвуя в любой «движухе» с участием знакомых лиц. По этой причине кинологи рекомендуют тщательно дозировать общение четвероногого шалопая с малышами, которым не исполнилось хотя бы 6-7 лет. Среднестатистический энтлебухер не улавливает разницы между взрослым человеком и ребенком и иногда грешит чересчур эмоциональными напрыгиваниями и «воспитательными» покусываниями за ноги – привычки, сохранившиеся с тех незапамятных времен, когда его предки гуртовали овец.

Дружить с другими животными энтль особенным желанием не горит, но если намечается живая собачья «вечеринка», с удовольствием в ней поучаствует. Спускать грубости порода тоже не любит, поэтому если вашего подопечного облаял какой-нибудь волкодав, ответная реакция на агрессию последует незамедлительно. Особенно нетерпимы к провокациям «девочки», они же в разы самоотверженнее защищают владельца и членов его семьи в случае прямой внешней угрозы.

Мирное соседство этлебухер зенненхунда с остальными собаками и домашними животными возможно при условии, что все представители фауны делят жилплощадь с раннего детства. Например, заводные уроженцы люцернских долин не прочь побегать за компанию с гончими. Так что если держите дома представителей других пород, не изолируйте их от энтля – пусть учатся приятельствовать и притираться друг к другу.

Воспитание и дрессировка

Дрессировка энтлебухер зенненхунд

С одной стороны, энтлебухер зенненхунд умен и смекалист, а с другой – далеко не всегда готов демонстрировать свои выдающиеся способности окружающим. На первых порах придется понимать и принимать вспышки непослушания и упрямства. Начинать, как и в случае с остальными породами, нужно с социализации. Как только щенок получил обязательные прививки и разрешение ветеринара выходить на улицу, приучайте его к незнакомым звукам и явлениям. Поток людей, шум общественного транспорта, другие собаки – все это новые впечатление для малыша, которые со временем должны стать обыденностью и внешним фоном.

Второй этап, зачастую идущий одновременно с социализацией, – воспитание. Учите питомца не дежурить с раскрытым ртом у стола, когда семья обедает, устанавливайте систему запретов и ограничений в играх (не кусаться, не рвать зубами предметы), причем постарайтесь уложиться с нормами бытового этикета до того, как щенку исполнится полгода. Начиная с 4-месячного возраста, подростки вступают в «фазу непослушания», которая длится до года, так что в этот период животное хуже подчиняется и впитывает новую информацию.

Немаловажный нюанс – поведение на улице. Если заметили, что на прогулках энтлебухер облаивает приближающихся незнакомцев, не нужно кричать, дергать собаку за ошейник или успокаивать прохожих – так питомец реализует охранный инстинкт. Однако разрешить ситуацию, во избежание конфликтов с людьми, необходимо. Как только четвероногий «секьюрити» займет оборонительную позицию, быстро удаляйтесь от прохожего, в котором питомец видит угрозу. Собака быстро сообразит, что в защите хозяин не нуждается, и помчится за вами вдогонку.

Кинологи рекомендуют воздействовать на энтлебухер зенненхундов положительным подкреплением (ласка, порции лакомства), но при этом гасить все поползновения к лидерству. Да, энтль отличный пастух и сторож, но хозяином и альфой в доме должен оставаться человек. Команды «Ко мне!», «Место!», «Сидеть!» вводятся постепенно с трехмесячного возраста щенка. Некоторые сложности могут возникнуть с командой «Фу!», при отработке которой энтля запрещено стимулировать лакомством. Однако при определенной настойчивости воспитать в животном отрицательное отношение к подбиранию еды с земли не так сложно.

Если позволяют время и финансы, попробуйте походить с энтлебухером на групповые, а лучше на индивидуальные занятия с инструктором. На таких уроках собаки быстрее и охотнее учатся, а владелец сможет перенять у профи несколько воспитательных приемов, чтобы пользоваться ими в дальнейшем. Помните: порода овладевает практически любыми курсами, начиная с традиционного ОКД и заканчивая цирковыми программами, если у нее есть опытный, понимающий собачью психологию наставник – хозяин или профессиональный кинолог.

Содержание и уход

Энтлебухер с одинаковым комфортом способен проживать как в деревенском доме, так и в городской квартире, если владелец полноценно его выгуливает и дает возможность выплеснуть энергию в работе и спорте. В помещении у собаки должна быть собственная лежанка, и хотя некоторые особи охотнее валяются на полу, чем на мягких постельках, приучать их к отдыху на тюфячке нужно обязательно. В противном случае готовьтесь бороться с мозолями, возникающими от постоянного контакта кожи с твердой поверхностью. Если планируете путешествовать с энтлем на машине, стоит подумать о покупке непромокаемого автогамака, помогающего минимизировать ущерб салона, если собаке вдруг захочется послюнявить дверцы или поточить когти о сиденье.

Кто тут у нас такой маленький и миленький?

Выводить питомца на улицу желательно не менее трех раз в сутки – утром и вечером для полноценного продолжительного выгула, а днем на 10-15 минут для совершения дообеденного туалета. В жаркую погоду энтлебухер зенненхунды быстро перегреваются и устают, поэтому летом выгуливать собаку лучше «по росе» либо поздним вечером. Если заметили, что после променадов животное все равно страдает от жары, полезно протереть ему живот и лапы влажным полотенцем.

Когда вода в реках и озерах достаточно прогрелась, четвероногому товарищу можно разрешить искупаться – порода такие процедуры любит и не прочь охладиться в знойный денек. После плавания обязательно проверьте, не попала ли в уши собаки влага, а дома промойте шерсть питомца под проточной водой, чтобы исключить попадание на нее микроорганизмов из стоячих водоемов.

Щенки энтлебухер зенненхунда любят играть с предметами, поэтому на улице пытаются подбирать палки и ветки, иногда «приватизируя» игрушки чужих собак. Чтобы последнего не происходило, купите подопечному его личные мячики и пищалки и берите их на прогулку. Гулять со щенками и неокрепшими подростками рекомендуется до появления у них первых признаков усталости. Помня об энергичности породы, многие владельцы пытаются максимально измотать животное во время выгула, что в корне неверно. Собака не должна падать с ног от усталости каждый раз, когда возвращается домой. Это вредно как для ее психики, так и для здоровья.

Гигиена

Как и все короткошерстные породы, энтлебухер зенненхунды не нуждаются в дорогостоящем профессиональном груминге. Достаточно раз в неделю пройтись по телу собаки резиновой варежкой, чтобы собрать отмершие волоски и примагнитившуюся к ним пыль. Исключением считается период, когда щенячьи псовина и подшерсток меняются на «взрослую» шерсть. В это время порода линяет интенсивно и требует ежедневного расчесывания, поэтому многие владельцы подключают к делу фурминатор, помогающий эффективно «вытягивать» ватный слой отмершего подшерстка.

Промывать шерсть энтлебухер зенненхунда с шампунями и кондиционерами лучше раз в 4-6 месяцев, причем целесообразнее использовать средства без «термоядерных» отдушек, поскольку волос породы не источает сильного псового запаха. А вот для мытья лап после прогулок дезинфицирующие мыльные растворы применять не возбраняется («Башмачок», «Айда гулять!»). 2-3 раза в неделю энтлебухеру придется вытерпеть чистку зубов, для которой потребуются паста для собак и специальная зубная щетка либо каучуковая насадка на палец.

Во время прогулок и тренировок когти на лапах животного немного стачиваются, но недостаточно, поэтому раз в месяц питомцу необходимо сделать «педикюр» с помощью бокового либо гильотинного когтереза. Уши и глаза энтлей тоже нуждаются в регулярной проверке. Уши можно почистить ватным диском, смоченным ветеринарным лосьоном или хлоргексидином, а глаза – протереть чистой тряпочкой, увлажненной ромашковым отваром.

Кормление

Единого мнения по поводу того, какой тип питания подходит конкретно энтлебухер зенненхундам не существует, поэтому часть заводчиков кормит своих подопечных натуральными продуктами, а часть – сухими кормами супер-премиум-класса. Что касается последнего варианта, то его придется подбирать индивидуально – «сушка», подошедшая одной собаке, может плохо усваиваться организмом другой, и с необходимостью гастрономических «экспериментов» на четвероногом друге придется смириться.

Составляя для энтля натуральное меню, важно помнить о хищнических пристрастиях собаки, отводя ⅔ рациона на мясо и субпродукты и ⅓ на каши, овощные салаты и прочие добавки. К тому же, придется постоянно корректировать «стол», вводя для оптимального баланса БАДы натурального происхождения, а также покупные витаминно-минеральные комплексы. Любое нежирное мясо энтлебухерам полезнее давать сырым. Правда, во избежание заражения животного паразитами, продукт лучше предварительно проморозить. Так же следует поступать в отношении филе морской рыбы, которое породе можно есть не чаще двух раз в неделю.

Овощи и зелень (тыква, морковь, кабачок, молодая крапива, шпинат) разрешается употреблять в сыром виде, а чтобы у собаки не было возможности отвертеться от веганской добавки, корнеплоды целесообразнее пюрировать и подмешивать к мясному блюду. Кисломолочные продукты в жизни энтлебухер зенненхунда тоже должны присутствовать, если их жирность не превышает 5%. Все, что выше этой цифры, – лишняя нагрузка на печень.

Источниками необходимых энтлям микроэлементов и витаминов служат перепелиные яйца, льняное масло, ламинария, овсяные хлопья. Правда, из-за высокой концентрации биологически активных веществ питомец должен получать их в очень небольшом количестве и не ежедневно. Иногда не возбраняется угостить собаку косточкой (желательно грудной и говяжьей), но еще более полезный вариант на стадии формирования скелета – ветеринарные комплексы с коллагеном и кальцием.

Здоровье и болезни энтлебухер зенненхундов

Продолжительность жизни среднестатистического энтлебухера – 11-16 лет. С генетической точки зрения, порода считается здоровой, поскольку список наследственных заболеваний, выявляемых у ее представителей, относительно небольшой. Так, например, самая распространенная проблема энтлебухер зенненхундов – глазные недуги вроде катаракты, атрофии сетчатки и гониодисплазии.

Перед вязкой животных желательно обследовать на генетическую дисплазию тазобедренных и локтевых суставов, переходящую впоследствии от производителей к потомству. Опасность данной патологии заключается в том, что ее практически невозможно диагностировать в раннем возрасте – первые симптомы дисплазии дают о себе знать не ранее, чем собаке исполнится год-полтора.

Очень редко, но все же у энтлебухер зенненхундов встречается эктопия мочеточников – болезнь, сопровождающаяся хроническими инфекциями мочевыводящих путей и недержанием, при отсутствии своевременного лечения приводящая к летальному исходу. В большей степени эктопии подвержены особи женского пола, хотя кобели из группы риска тоже не исключаются. Кстати, тестирование племенных особей на наличие данной патологии является обязательным пунктом в большинстве стран Европы.

Как выбрать щенка

Мама играет со своим щенком

Прежде чем знакомиться со щенками, уточните, сколько раз их мать приносила потомство. Ответственные заводчики не вяжут племенных сук ежегодно, поэтому чем меньше пометов было у производительницы, тем лучше.
Узнайте, чем продавец кормит щенков энтлебухер зенненхунда. Если вам демонстрируют дешевую «сушку» из супермаркета, рассчитывать приобрести в таком месте здоровую собаку бессмысленно.
Осматривая понравившуюся особь, сверяйтесь с породным стандартом. Желтоглазые малыши с мягкой шерстью тоже могут быть милыми, но к разведению и участию в выставках такие собаки не допускаются.
Несмотря на то, что племенные комиссии признают энтлей и с укороченными от рождения, и с длинными хвостами, лучше выбрать представителей второй категории, поскольку в последние годы именно их считают более «правильной» линией.
Выбирайте заводчика, не экономящего на медицинских тестах и готового предъявить результаты обследования производителей на наследственные заболевания по первому требованию покупателя.
Никогда не бронируйте щенков по фотографии. Понять, насколько животное соответствует породному стандарту, можно только познакомившись с ним вживую. Идеальный вариант – посмотреть и оценить на однородность экстерьера весь помет.

Фото щенков энтлебухер зенненхунда

Цена энтлебухер зенненхунда

Самый надежный и одновременно финансово затратный способ – приобрести щенка энтлебухер зенненхунда в европейских питомниках, где более качественная племенная база и с самой породой работают дольше. Если же расстояние стало основной преградой на пути к покупке, можно попытать счастья у заводчиков России и Беларуси. Щенки с просторов СНГ обойдутся в сумму от 45 000 до 60 000 рублей, в зависимости от титулованности производителей и качества экстерьера самих животных.

Источник

В последнее время с аббревиатурой ЗПР встречается все больше и больше родителей. Следовательно, актуальность вопроса коррекции поведения и снятия в дальнейшем диагноза, не удивляет.

Особенности ЗПР

Психологические особенности развития – это индивидуальные понятия, как результат – личностный подбор коррекционных занятий и разная скорость восстановления. Многие родители воспринимают диагноз ЗПР как приговор по причине недостаточности информации.

Заболевание находится между нормальным психическим развитием и серьезными патологическими отклонениями. Под данную категорию не относятся дети с патологиями речевого и слухового аппарата, а также маленькие пациенты с синдромом Дауна или иными серьезными генетическими заболеваниями, связанными с развитием и полноценной функциональностью мозга.

Основные признаки ЗПР – это:

неустойчивое внимание;
отсутствие способности концентрировать внимание;
повышенный уровень отвлекаемости;
низкое восприятие и запоминание речевой информации (проще воспринимается наглядная информация);
отсутствие навыка воспринимать и анализировать информацию.

Дети с диагностированным ЗПР нуждаются в особом отношении, но все вышеперечисленные причины развития заболевания не позволяют считать его приговором на всю жизнь. За счет индивидуального изучения особенностей, навыков и потребностей ребенка, подбираются коррекционные методики и упражнения.

Дети с ЗПР: кто они?

Условно причины появления ЗПР можно разделить на 2 группы:

Развитие патологии по причине воздействия социальных и педагогических факторов. Такие дети классифицируются, как педагогически запущенные. Также в данной категории важную роль отводят и наследственной предрасположенности: антисоциальные родители = дети с ЗПР.
Развитие патологии связано с органическими повреждениями мозга в перинатальном и постнатальном периоде. В процессе диагностики важно учитывать все факторы для возможности подобрать комплексную помощь.

Причинами развития патологии могут быть:

частые волнения и стрессы мамы в период беременности;
вредные привычки матери (курение алкоголь при беременности);
хронические заболевания матери;
токсоплазмоз;
гипоксия мозга в утробе матери или при родах;
тяжелое протекание беременности;
генетические нарушения.

Типы ЗПР

В психологии различают 4 типа нарушений познавательной деятельности:

Конструкционного генеза или наследственный инфантилизм – характеризуется низким уровнем адаптации, освоение информации в игровой форме, частые эмоциональные перепады. Внешне такие дети вполне здоровые и не вызывают подозрения, а вот эмоционально-волевая зрелость притормаживается, что негативно влияет на способность формирования умений и навыков.
Соматогенного генеза – ЗПР обусловлен наличием разного рода болезней, как у ребенка, так и у матери.На фоне могут развиваться следующие заболевания: частые простуды, аллергические проявления, инфекции хронического типа, врожденный порок сердца.Среди симптомов: снижение познавательной деятельности и сниженное внимание.
Психогенного генеза – на фоне неблагоприятных условий для воспитания, без проведения корректирующей работ состояние ребенка будет только усугубляться, и кроме стандартных, присущих ЗПР, симптомов, будут проявляться агрессивность, несамостоятельность, стеснительность, замкнутость, чувство страха перед всем новым.Стоит отметить, что неблагоприятные условия для воспитания – это не только отсутствие внимания со стороны родителей, но и чрезмерная опека. Не лишайте детей права выбора и приобретения опыта методом проб и ошибок.
Церебрально-органического генеза – травмирование ребенка в период родовой деятельности или при вынашивании. Один из часто встречаемых разновидностей патологии, который имеет меньше шансов на полноценное восстановление.

Кто может диагностировать у ребенка ЗПР?

На просторах интернета много информации относительно симптомов и диагностики ЗПР, но обычно постановкой диагноза занимается детский невропатолог по рекомендации педиатра.

Важно помнить: врач-невропатолог не имеет полномочий для единоличного диагностирования заболевания!

Окончательный диагноз ставится исключительно по решению психо-медико-педагогической комиссии.
ПМПК вправе как поставить, так и в дальнейшем снять диагноз ЗПР.
На комиссии присутствуют следующие специалисты: психиатр, психолог, логопед, дефектолог, администрация учебного заведения, учитель, родители ребенка.
На основании общения, изучения заключений иных врачей, тестирований на проверку умений и навыков, комиссия делает соответствующие выводы.

Как показывает практика, диагностируют ЗПР в пределах 5-6 лет (перед школой), а снимают (при условии правильно подобранных коррекционных действий) приблизительно в возрасте 10-14 лет.

Памятка родителям

ЗПР не является приговором, это заболевание, поддающееся полной или частичной коррекции.
По статистике, снять диагноз ЗПР школьнику можно к 10 годам.
Для постановки диагноза мало одного доктора, нужно собрать ПМПК.
Без решения комиссии ребенка не имеют права переводить на индивидуальное обучение, в специализированный класс или на обучение в интернат.
На родителей со стороны членов комиссии не должно оказываться никакого давления.
За родителями остается право отказа от прохождения ПМПК.
Диагноз комиссии оглашается без присутствия ребенка!!!
Для постановки диагноза учитывается комплекс симптомов, а не только неврологические показатели.

Что нужно сделать, чтобы снять с ребенка диагноз ЗПР?

Как снимают ЗПР? Прежде всего – это проведение коррекционных работ, а именно:

посещение коррекционных школ;
занятия со специалистами: психо-неврологами, логопедами-дефектологами и т.д.;
применение дидактических игр на развитие умений и навыков ребенка;
посещение занятий по ФЭМП и приучение к самостоятельному выполнению определенных действий.

После того, как вы увидите, что ваш ребенок в полной мере догнал по психологическому развитию своих сверстников, необходимо посетить консультацию невропатолога и получить направление на ПМПК. Комиссия вновь проведет комплексный опрос и тестирование, и, если все параметры будут в норме, диагноз, поставленный в детстве, могут снять.

Как снять диагноз ЗПР у ребенка: отзывы

Положительные	Отрицательные
Снять диагноз ЗПР можно только при условии постоянных и регулярных занятий. Нам для этого понадобилось 2,5 года, и уже к восьми годам мы спокойно перешли в обычный класс с уклоном изучения математики. Вот так вот, все реально. (Яна)	Ой, нашим доХторам только верить. Перед школой обязательно нужно проходить комиссию, там уйма разнообразных специалистов, которых мы прошли спокойно и без каких-либо замечаний. Но вот невропатолог – это нечто. Во-первых, дочь попросили раздеться до трусиков, а потом выполняя нелепые как по мне упражнения еще и отвечая на еще более глупые вопросы. Понятное дело, мой стеснительный ребенок просто замкнулся. Дочь попросту перестала демонстративно идти на контакт с доктором, тем более та начала насильно ее заставлять делать упражнение и хамить. После чего у нас в карте появился дикий диагноз! Но я-то знаю, что ребенок полноценно развит, пришлось идти в частную клинику, где нас полностью обследовали и опровергли все эти «бредни сумасшедшей»! Выбирайте правильно врачей! (Екатерина)
Диагноз на первой комиссии поставили быстро, а вот чтобы снять пришлось больше часа выполнять разного рода упражнения, на логику, письмо, чтению, математику, память, воображение и т.д. Хорошо, что сын не растерялся и все выполнил на отлично. ЗПР с нас сняли, хотя, почему-то неохотно. (Марта)	Нас невропатолог отправил на ПМПК, тестировали порядка часа, где заставили выполнять сложные и непонятные задания (не соответствующие возрасту ребенка). Ребенок уже был уставший, так как мы сначала прошли логопеда, психиатра, офтальмолога и ЛОРА. Ясно-понятно, что сын растерянный, рассеянный, напуганный, нормально среагировать на ситуации не мог. Как результат, нам не просто не сняли подозрение на ЗПР, а его подтвердили! Короче я в шоке, знаю, что все в норме, теперь вот думаем, требовать перекомиссию или походить в спецкласс все же, выработать у сына уверенность в себе… (Надя)
Не верьте прогнозам некомпетентных врачей, ЗПР поддается коррекции, важно только подобрать правильные упражнения, занятия и методы. Удачи всем. (Нина)	С нас ПМПК снял диагноз ЗПР с ребенка-школьника в 9 лет, при том, что никакого особенного сдвига в развитии с 6 лет так и не случилось, на мои вопросы мне просто пригрозили, что сейчас выставят с кабинета. Где справедливость в этом мире, ну не пойму. (Ольга)
Снять можно, только ПМПК собирается у нас редко (в определенные месяцы и дни), вот и приходится долго ждать. (Соня)	В нашем случае я добивалась 3 года постановки диагноза, с подтверждением на комиссии, поставили диагноз на 3 года с последующей пере комиссией. По итогу, на перекомиссию мы пришли, дочь сложно шла на контакт, задания выполняла только с помощью взрослых, при этом не проронив и слова, и знаете, нам успешно сняли ЗПР. Как я не возмущалась, не ссорилась, просто дали заключение и отправили… Ну как так… Теперь директор школы решает, что с нами делать, так как в обычный класс нас перевести не может, так как видит наши особенности, а в спецклассе оставить не может по законодательству, вот как тут не нервничать! (Ирина)
Сначала испугалась диагноза. А потом взяла себя в руки, не доверяя прогнозам невропатолога (утверждал, что надо просто принять ситуацию), и начала заниматься по разным методикам с ребенком. Результат? 4 года и у нас официально нет ЗПР, мы развиваемся полноценно. (Елена)	А нам отказались снимать диагноз, хотя у нас уже все хорошо и только по причине того, что я написала отказ от медикаментозного лечения. Ну не понимаю я, зачем пичкать ребенка седативкой! Теперь обиваю пороги главврачей и остальных инстанций, чтобы все-таки нас взяли на перекомиссию. (Алина)

Вывод

Да, после того как слышишь диагноз ЗПР после очередного посещения невропатолога, а потом все это подтверждает ПМПК, опускаются руки, и перспектива не просматривается. Но ЗПР – это не приговор, и поддается коррекции, в одних случаях можно избавится от проблем полностью, а во-вторых – частично. Все будет зависеть от происхождения заболевания и методам коррекции.

Не стоит отчаиваться, статистика показывает, что большая часть детей к 10 годам догоняет по развитию сверстников, и ПМПК снимает диагноз.

Вся информация взята из открытых источников.

Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Источник

Задержка психического развития (ЗПР)

Задержка психического развития (ЗПР) – это темповое отставание развития психических процессов и незрелость эмоционально-волевой сферы у детей, которые потенциально могут быть преодолены с помощью специально организованного обучения и воспитания. Задержка психического развития характеризуется недостаточным уровнем развития моторики, речи, внимания, памяти, мышления, регуляции и саморегуляции поведения, примитивностью и неустойчивостью эмоций, плохой успеваемостью в школе. Диагностика ЗПР проводится коллегиально комиссией в составе медицинских специалистов, педагогов и психологов. Дети с задержкой психического развития нуждаются в специально организованном коррекционно-развивающем обучении и медицинском сопровождении.

Общие сведения

Задержка психического развития (ЗПР) представляет собой обратимые нарушения интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы, сопровождающиеся специфическими трудностями в обучении. Число лиц с задержкой психического развития достигает 15-16% в детской популяции. ЗПР является в большей степени психолого-педагогической категорией, однако в ее основе могут лежать органические нарушения, поэтому данное состояние также рассматривается медицинскими дисциплинами – прежде всего, педиатрией и детской неврологией.

Поскольку развитие различных психических функций у детей происходит неравномерно, обычно заключение «задержка психического развития» устанавливается детям-дошкольникам не ранее 4-5 лет, а на практике — чаще в процессе школьного обучения.

Задержка психического развития (ЗПР)

Причины ЗПР

Этиологическую основу ЗПР составляют биологические и социально–психологические факторы, приводящие к темповой задержке интеллектуального и эмоционального развития ребенка.

1. Биологические факторы (негрубые органические повреждения ЦНС локального характера и их остаточные явления) вызывают нарушение созревания различных отделов головного мозга, что сопровождается парциальными нарушениями психического развития и деятельности ребенка. Среди причин биологического характера, действующих в перинатальном периоде и вызывающих задержку психического развития, наибольшее значение имеют:

патология беременности (тяжелые токсикозы, резус-конфликт, гипоксия плода и др.), внутриутробные инфекции, внутричерепные родовые травмы, недоношенность, ядерная желтуха новорожденных, ФАС и т. д., приводящие к так называемой перинатальной энцефалопатии.
тяжелые соматические заболевания ребенка (гипотрофия, грипп, нейроинфекции, рахит), черепно-мозговые травмы, эпилепсия и эпилептическая энцефалопатия и др., возникающие в постнатальном периоде и раннем детском возрасте.
ЗПР иногда имеет наследственную природу и в некоторых семьях диагностируется из поколения в поколение.

2. Социальные факторы. Задержка психического развития может возникать под влиянием средовых (социальных) факторов, что однако не исключает наличие первоначальной органической основы нарушения. Чаще всего дети с ЗПР растут в условиях гипоопеки (безнадзорности) или гиперопеки, авторитарного характера воспитания, социальной депривации, дефицита общения со сверстниками и взрослыми.

Задержка психического развития вторичного характера может развиваться при ранних нарушениях слуха и зрения, дефектах речи вследствие выраженного дефицита сенсорной информации и общения.

Классификация

Группа детей с задержкой психического развития неоднородна. В специальной психологии предложено множество классификаций задержки психического развития. Рассмотрим этиопатогенетическую классификацию, предложенную К. С. Лебединской, которая выделяет 4 клинических типа ЗПР.

ЗПР конституционального генеза обусловлена замедлением созревания ЦНС. Характеризуется гармоническим психическим и психофизическим инфантилизмом. При психическом инфантилизме ребенок ведет себя, как более младший по возрасту; при психо-физическом инфантилизме страдает эмоционально-волевая сфера и физическое развитие. Антропометрические данные и поведение таких детей не соответствуют хронологическому возрасту. Они эмоционально лабильны, непосредственны, отличаются недостаточным объемом внимания и памяти. Даже в школьном возрасте у них преобладают игровые интересы.
ЗПР соматогенного генеза обусловлена тяжелыми и длительными соматическими заболеваниями ребенка в раннем возрасте, неизбежно задерживающими созревание и развитие ЦНС. В анамнезе детей с соматогенной задержкой психического развития часто встречаются бронхиальная астма, хроническая диспепсия, сердечно-сосудистая и почечная недостаточность, пневмонии и др. Обычно такие дети долгое время лечатся в больницах, что вдобавок обусловливает еще и сенсорную депривацию. ЗПР соматогенного генеза проявляется астеническим синдромом, низкой работоспособностью ребенка, меньшим объемом памяти, поверхностным вниманием, плохой сформированностью навыков деятельности, гиперактивностью или заторможенностью при переутомлении.
ЗПР психогенного генеза обусловлена неблагоприятными социальными условиями, в которых пребывает ребенок (безнадзорностью, гиперопекой, жестоким обращением). Дефицит внимания к ребенку формирует психическую неустойчивость, импульсивность, отставание в интеллектуальном развитии. Повышенная забота воспитывает в ребенке безынициативность, эгоцентризм, безволие, отсутствие целеустремленности.
ЗПР церебрально-органического генеза встречается наиболее часто. Обусловлена первичным негрубым органическим поражением головного мозга. В этом случае нарушения могут затрагивать отдельные сферы психики либо мозаично проявляться в различных психических сферах. Задержка психического развития церебрально-органического генеза характеризуется несформированностью эмоционально-волевой сферы и познавательной деятельности: отсутствием живости и яркости эмоций, низким уровнем притязаний, выраженной внушаемостью, бедностью воображения, двигательной расторможенностью и т. п.

Характеристика детей с ЗПР

Интеллектуальная сфера

Нарушения интеллекта у детей с задержкой психического развития носят легкий характер, однако затрагивают все интеллектуальные процессы: восприятие, внимание, память, мышление, речь.

Восприятие у ребенка с ЗПР фрагментарно, замедленно, неточно. Отдельные анализаторы работают полноценно, однако ребенок испытывает трудности при формировании целостных образов окружающего мира. Лучше развито зрительное восприятие, хуже – слуховое, поэтому объяснение учебного материала детям с задержкой психического развития должно сочетаться с наглядной опорой.

Внимание у детей с задержкой психического развития неустойчиво, кратковременно, поверхностно. Любые посторонние стимулы отвлекают ребенка и переключают внимание. Ситуации, связанные с концентрацией, сосредоточенностью на чем-либо, вызывают затруднения. В условиях переутомления и повышенного напряжения обнаруживаются признаки синдрома гиперактивности и дефицита внимания.

Память у детей с задержкой психического развития характеризуется мозаичностью запоминания материала, слабой избирательностью, преобладанием наглядно-образной памяти над вербальной, низкой мыслительной активностью при воспроизведении информации.

У детей с задержкой психического развития более сохранно наглядно-действенное мышление; более нарушенным оказывается образное мышление ввиду неточности восприятия. Абстрактно-логическое мышление невозможно без помощи взрослого. Дети с ЗПР испытывают трудности с анализом и синтезом, сравнением, обобщением; не могут упорядочить события, построить умозаключение, сформулировать выводы.

Речевой статус

Специфика речи у детей с задержкой психического развития отличается искажением артикуляции многих звуков, нарушением слуховой дифференциации, резким ограничением словарного запаса, трудностью произвольного контроля за грамматическим оформлением речи, затруднениями построения связного высказывания, речевой инактивностью. Наиболее часто ЗПР сочетается с задержкой речевого развития, полиморфной дислалией, нарушениями письменной речи (дисграфией и дислексией).

Эмоциональная сфера

Личностная сфера у детей с задержкой психического развития характеризуется эмоциональной лабильностью, легкой сменой настроения, внушаемостью, безынициативностью, безволием, незрелостью личности в целом. Могут отмечаться аффективные реакции, агрессивность, конфликтность, повышенная тревожность. Дети с задержкой психического развития часто замкнуты, предпочитают играть в одиночку, не стремятся контактировать со сверстниками. Игровая деятельность детей с ЗПР отличается однообразием и стереотипностью, отсутствием развернутого сюжета, бедностью фантазии, несоблюдением игровых правил. Особенности моторики включают двигательную неловкость, недостаточную координацию, часто – гиперкинезы и тики.

Особенностью задержки психического развития является то, что компенсация и обратимость нарушений возможны только в условиях специального обучения и воспитания.

Диагностика

Задержка психического развития у может быть диагностирована только в результате всестороннего обследования ребенка психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) в составе детского психолога, логопеда, дефектолога, педиатра, детского невролога, психиатра и др. При этом производится:

сбор и изучение анамнеза, анализ условий жизни;
нейропсихологическое тестирование;
диагностическое обследование речи;
изучение медицинской документации ребенка;
беседа с ребенком, исследование интеллектуальных процессов и эмоционально-волевых качеств.

На основании сведений о развитии ребенка члены ПМПК выносят заключении о наличии задержки психического развития, дают рекомендации по организации воспитания и обучения ребенка в условиях специальных образовательных учреждений.

С целью выявления органического субстрата задержки психического развития ребенок нуждается в обследовании медицинских специалистов, прежде всего, педиатра и детского невролога. Инструментальная диагностика может включать проведение ЭЭГ, КТ и МРТ головного мозга ребенку и т. д. Дифференциальная диагностика задержки психического развития должна проводиться с олигофренией и аутизмом.

Коррекция задержки психического развития

Работа с детьми с ЗПР требует мультидисциплинарного подхода и активного участия педиатров, детских неврологов, детских психологов, психиатров, логопедов, дефектологов. Коррекция задержки психического развития должна начинаться с дошкольного возраста и проводиться длительно.

Дети с задержкой психического развития должны посещать специализированные ДОУ (или группы), школы VII вида или коррекционные классы общеобразовательных школ. К особенностям обучения детей с ЗПР относятся дозированность учебного материала, опора на наглядность, многократное повторение, частая смена видов деятельности, использование здоровьесберегающих технологий.

Особое внимание при работе с такими детьми уделяется развитию:

познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления);
эмоциональной, сенсорной и моторной сферы с помощью игровой терапии, сказкотерапии, детской арт-терапии.
коррекции нарушений речи в рамках индивидуальных и групповых логопедических занятий.

Совместно с преподавателями коррекционную работу по обучению учащихся с задержкой психического развития проводят педагоги-дефектологи, психологи, социальные педагоги. Медицинская помощь детям с задержкой психического развития включает медикаментозную терапию в соответствии с выявленными соматическими и церебрально-органическими нарушениями, физиотерапию, ЛФК, массаж, водолечение.

Прогноз и профилактика

Отставание темпа психического развития ребенка от возрастных норм может и должно быть преодолено. Дети с задержкой психического развития обучаемы и при правильно организованной коррекционной работе в их развитии наблюдается положительная динамика. С помощью педагогов они способны усвоить знания, умения и навыки, которые их нормально развивающиеся сверстники осваивают самостоятельно. После окончания школы они могут продолжить свое обучение в ПТУ, колледжах и даже ВУЗах.

Профилактика задержки психического развития у ребенка предполагает тщательное планирование беременности, избегание неблагоприятных воздействий на плод, профилактику инфекционных и соматических заболеваний у детей раннего возраста, обеспечение благоприятный условий для воспитания и развития. При отставании ребенка в психомоторном развитии необходимо немедленное обследование у специалистов и организация коррекционной работы.

Задержка психического развития (ЗПР) — лечение в Москве

Источник