Василий Федоров — учитель математики, руководитель и методист образовательных лагерей, организатор проекта «Неделя вожатства» и выпускник проекта «Учитель для России». Василий рассказал о двух годах своей деятельности в рамках программы «УДР» и о том, как повлияло преподавание для школьников из Новгородской области на его жизнь и профессиональное мышление.
Интервью провела и подготовила Елизавета Иванова.
— Василий, почему вы решили принять участие в программе «Учитель для России»?
О проекте «Учитель для России» я узнал сразу с момента его запуска в 2015 году, так как в сфере образования я уже давно. Но участвовать смог только в 2019-м.
Причин лично у меня было несколько. Первая — вызов себе. Поднимая уровень ребят на различных курсах, я задавался вопросом: это в школе так все плохо или это я такой классный? Мне хотелось проверить гипотезу — а изменится ли что-то, если я перейду на другую сторону поля, то есть пойду работать в школе, а не в дополнительном образовании.
Вторая — желание «причинить пользу». Не просто попробовать, что я могу сделать в школе, но и проявить таким образом свою гражданскую сознательность.
Когда в феврале 2019-го в стране шли митинги, многие мои знакомые гордились тем, что они гражданские активисты — выходили на митинги. А я для себя решил, что лучше поеду на 2 года поработаю и прину Родине гораздо большую пользу. Построить счастливую Россию будущего, предоставив детям хороший уровень образования.
Третья — преемственность поколений. У меня семья педагогов. В СССР была система распределения молодых учителей по школам, и программа «УДР» тоже похожа на распределение. Есть и приятные совпадения — бабушка в свое время работала на Байкале, и я тоже работал у большого озера. А позже бабушка и дедушка уехали по похожей программе в Африку преподавать на французском литературу и химию. Я, конечно, не рискну сравнивать регионы России с Африкой, но все же, знаете, тоже вижу в этом что-то судьбоносное…
Ну и, в-четвертых, участие в таком проекте — это всегда хорошо для самооценки.
— Расскажите о школе, в которую вы попали. Как вас приняли в ней, как вообще проходило распределение по школам?
Распределение всегда происходит по желанию. У организаторов есть понимание, в какую школу кого отправить в зависимости от того, где другие молодые учителя заканчивают работу. Но школу всегда можно выбрать, можно приехать в несколько регионов, осмотреть школы, познакомиться с детьми, педагогами. Я принципиально хотел поехать в школу, в которой программа действует первый год, — чтобы мы начинали вместе.
В итоге «моим» местом стал небольшой городок (10 тыс населения) Малая Вишера в Новгородской области. Это город в удобном ж/д сообщении между Питером и Москвой, где меня ждала прекрасная школа довоенной постройки с колоннами 1939-го года. Здание без малейшего намека на ремонт, бабушки учеников, заходя, улыбались: «Да мы за этими же партами учились!».
Нас приехало трое — я и две девушки-подруги из Питера, преподавательницы английского и истории/общества. Нас встретили хорошо, были искренне нам рады. К тому же нам сразу повезло с жильем — одна из учителей уехала из страны в Норвегию к мужу на ПМЖ и просто предложила нам жить в ее доме. Удивительное совпадение! Да и в целом по опыту могу сказать, что в регионах вообще почти всегда местные сразу готовят для молодых учителей жилье, а вот в городах ребята обычно решают такие проблемы сами.
— За жилье программа платит учителю 15 тысяч. Плюс ежемесячная стипендия — 20 тысяч. А какая у вас в Малой Вишере была зарплата, и хватало ли денег на проживание?
Зарплата — это грустная часть. Правда, в зависимости от региона заработки учителей отличаются. В Калужской области, например, может за 25 часов выходить около 25 тысяч рублей. У меня же за 25 часов не выходило даже минимальной зарплаты — я получал 12 тысяч. То есть мне платили 12 тысяч, уборщице платили 12 тысяч… В целом получалось 47 тысяч, из которых 35 давала программа и 12 — школа. При этом Новгородская область вкладывала какие-то деньги в проект, а конкретно в нас вложило деньги частная австрийская компания по добыче леса в Новгородской области. Ведь на участников программы ежемесячно тратится больше, чем 35 тысяч — нужны деньги также на наше обучение, сопровождение.
Так как 25-26 часов плюс другая работа в школе — это ужасная нагрузка, у тебя почти не хватает сил на активный отдых. Иногда, но очень редко, я ездил на выходные в Питер или Москву, но было слишком энергозатратно. В выходные я отсыпался, поэтому тратил деньги только на еду. А из 15 тысяч, выделяемых на жилье, у меня большая часть уходила на электричество. Так я ничего не накопил, но и в долги не влез. Жить можно, а для регионов 47 тысяч вообще большие деньги.
— Что было самым нелегким для вас в программе в целом и в преподавании в частности?
Само участие — это уже тяжело. Конечно, во многом это зависит от школы. Лично я не могу сказать, что мне попалась ужасная школа и дети.
Самым непростым было неизбежное эмоциональное выгорание
Первые 2 месяца работы в школе я работал с горящими глазами — только что с обучения, где находился в тусовке единомышленников и работал в городском лагере в атмосфере праздника. И вот на этом ресурсе ты выезжаешь первые месяцы, дети к тебе присматриваются, как к новому человеку.
А потом приходят первые результаты — и ты понимаешь, что дети не научились, а дисциплина хромает, потому что эффект новизны от человека прошел. Началась рутина — а она ведь и является обучением. Драйва уже не получаешь, просто знаешь, зачем это делаешь. Детям ведь тяжело учиться, поэтому они не отдают тебе тот эмоционал, которым могли бы заряжать. Наоборот, они дают те эмоции, от которых хочется отдалиться и избавиться. Эмоциональное выгорание настигало меня дважды — это была максимальная апатия, когда я просто лежал. Но несмотря на это, желания все бросить и уехать у меня не было никогда.
Когда класс, с которым я работал два года, писал ОГЭ — я понимал, что это результат моей работы. Из 20-ти человек, которые не умели складывать и вычитать дроби в начале 8-го класса, не сдали только четверо. И сейчас я считаю, что это настоящая победа для меня, хотя, когда приходил, был уверен, что «у меня все сдадут».
В процессе планку приходилось опускать. Важно справиться с эмоциональным выгоранием, особенно когда получаешь результаты сильно ниже твоих ожиданий.
— Что в участии в программе «Учитель для России» стало для вас самым удивительным?
Это одно из лучших моих воспоминаний. Фонд «Спасибо» привез нам в школу 1,5 тонны вещей, и мы устроили фримаркет — расставляли вешалки в спортзале, раскладывали вещи. Было задействовано много детей, и мы все чувствовали, что делаем вместе что-то значимое для города. А потом мы компанией организаторов и детей вместе собрались в школе и сделали классный теплый вечер: украшали кабинет (дело было под Новый год), играли в Тайного Cанту, пели под гитару. У меня было чувство, что тепло с летней лагерной смены пришло в школу — мы поблагодарили ребят за то, что они много сделали для фримаркета и показали, как можно в целом организовывать работу в школе. Это был такой теплый и знаковый момент, который сплотил школу. Ненадолго, конечно.
— Можете ли разрушить какой-то известный стереотип о сельских/региональных школах и их учениках? (например, общее бескультурье, низкое качество образования, нехватка учителей, отсутствие социализации и внешкольного досуга)
Могу. Сейчас, например, я работаю в московской школе, где уровень зарплат в 10 раз больше, но при этом уровень преподавания учителей не сильно отличается от Малой Вишеры. Учителя демонстрируют такое же эмоциональное выгорание, срываются на учеников — в целом тот же уровень, хотя, казалось бы, есть все условия, чтобы вести себя с детьми иначе. Все те же вещи, которые я хотел исправить с точки зрения того, как учителя ведут уроки, я вижу и в Москве.
Остальное — только частично. Уровень детей очень низкий, потому что много зависит от бытовых условий. Виден резкий контраст между детьми из полных семей и теми, у кого, к примеру, только мама.
Общее бескультурье — не общее, тоже есть очень сильный разброс. А по уровню общих знаний есть такой кейс — я однажды что-то красиво вывел на доске и говорю: «Ну как тебе такое, Илон Маск?» А они: «А кто такой Илон Маск?». И это в 8-м классе. Они даже свежих мемов не знают.
Их досуг — грустная история. Есть секции, кружки, но они не ходят туда. У них были наборы по лего-работотехнике (1 набор стоит 30 тысяч, он очень крутой, по нему можно программирование изучать, роботов строить) и новые ноутбуки. Все это простаивало 1,5 года, потому что в школе не было людей с нужными навыками. И я подсуетился — мы открыли работу, но в большинстве своем это никого не заинтересовало.
— Какие плюсы и минусы программы «Учитель для России» вы можете назвать как ее участник?
Первый плюс — миссия, мы делаем ребенка автором своей жизни.
Второй — образовательная программа: даже если ты не видишь себя в будущем учителем, то, что тебе дают в образовательной части программы в любом случае бесценно.
Третье — поддержка в течение года. Это и постоянные коуч-сессии с куратором раз в месяц, и встречи с методистами, обучение и проактивное реагирование, когда ты можешь без боязни задать любой вопрос и поделиться проблемами.
Минусов лично я не вижу. Кроме, пожалуй, одного: программа честно говорит, что будет тяжело. Но в моем случае, наверное, нужно было говорить об этом более четко. Ну или я плохо слушал 😀
— Какие по своему опыту можете назвать отличия в работе обычного учителя и участника программы «Учитель для России»?
Это заковыристый, провокационный вопрос. Нельзя сказать, что мы прямо отличаемся. Но если говорить про возрастных учителей: они часто проявляют мало эмпатии, уровень взаимодействия между учителем и школьником отличается.
Еще форматы работы. Мы с «УДР» не боимся использовать много разных форматов и привлекать современные технологии. Мы готовы экспериментировать и не боимся ошибаться. Это же транслируем и детям: ошибка — это нормально.
Также это то, как мы выстраиваем урок. Он состоит из блоков, ни один из которых нельзя упускать. И такой блок, как обратная связь в конце урока или какой-то элемент рефлексии, в московской школе провожу, кажется, только я. Делаю гугл-форму, где спрашиваю, как вам урок, как отношения с классным руководителем, ребята оценивают свой прогресс, пишут что-то анонимно. Для «учителей для России» это важная часть процесса образования.
— Были ли какие-то интересные/смешные/нелепые случаи в школе Малой Вишеры и как вы выходили из таких ситуаций?
Помню из первого урока математики: я прихожу, знакомлюсь с классом, пишу на доске дробь три пятых. Показываю на число три, спрашиваю: «Как это называется?» Ребята отвечают: «Три»! Говорю: «Ок, а как это в дроби называется?» Они признаются, что не знают — признаюсь в ответ, что это числитель. Показываю дальше на пятерку: «А это?» Они начинают рассуждать: «Ну это внизу, значит, это нижний числитель?» Ну, думаю, работать можно — главное, логика есть.
Или как появлялась «новая» мебель в школе — это и грустно, и смешно. Один алкогольный магазин в городе переоборудовался, и свою старую мебель они отдали нам. Как мы вышли из ситуации — с радостью приняли эту мебель и оставили один стеллаж с ценником пива в уголке в память о его бурном прошлом!
— Как вы считаете, что участие в этой программе дает в профессиональном и личном плане ее участникам?
В личном — узнаешь границы своей работоспособности и эффективности. Понимаешь, как стоит и не стоит располагать своим временем, возможностями, трудом и т.д.
Второе — то, что тебе приходится учиться делать очень много всего. Помимо преподавания я научился правильно писать заявки на гранты, конкурсы, договариваться с разными компаниями, чтобы они что-то дали бесплатно; научился дизайну, монтировать видео, вести робототехнику и программирование, работать с документами.
Я стал лучшим онлайн-учителем Новгородской области, занял 3 место, получил губернаторский знак отличия «За верность долгу и милосердие».
Ну и программа дает целое сообщество людей из разных городов, которые становятся безумно родными, потому что вы вместе проходили испытания. А еще — ощущение того, что ты что-то сделал хорошее, правильное и полезное для страны. И этим можно гордиться.
— Слоган программы «Работа, которая изменит твою жизнь и общество, в котором ты живёшь». Как участие в программе изменило вашу жизнь?
Кардинально не изменило, я как был в образовании, так и остался. Но помогло перейти на другой пласт занятости. Но качественно это новый уровень погружения в сферу — с другой стороны, не с эдьютеймента, а с классического эдьюкейшн.
— Было ли то, что лично вас разочаровало, не оправдало ожиданий?
Нет, потому что в программе «Учитель для России» все очень грамотно выстроено. Я сам заскочил в последний вагон и проходил какие-то этапы ускоренно и без должного углубления — например, знакомства со школами. Но это лично моя недоработка.
Поэтому самым главным разочарованием в «УДР» я могу считать только самого себя. Еще и потому, что я не силен в СММ и не веду активно социальные сети, меня разочаровывало то, что я читал в соцсетях о каждой маленькой победе коллег по программе, и думал: «Вот у меня здесь тоже дерево упало, но об этом так никто никогда и не узнает». Ну и, конечно, когда сравниваешь себя с другими, всегда немного огорчаешься и обесцениваешь свой труд.
— Что посоветуете человеку, который задумывается об участии в программе «Учитель для России». Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать участник программы?
Ну во-первых, стоит подписаться на социальные сети проекта просто для того, чтобы посмотреть, что там происходит, как работает программа, что делают люди, как выглядят школы. Конечно же, это лицо программы, уже по нему можно создать позитивный образ.
А самое главное — нужно не пропускать такую крутую штуку, как встречи со своими выпускниками. Там все очень неформально — можно пообщаться с директорами, учителями и спросить, что им нужно и что их гложет.
Можно также просто связаться с программой и попросить приехать в какую-нибудь школу для знакомства, поприсутствовать на уроках. В любом случае, даже если вы не захотите потом быть учителем в этой школе или вообще преподавать, вы станете каким-то ярким событием для детей, которые редко куда-то выезжают, редко видят других людей и роли для подражания которые не понимают с кем им стать после 9 го класса и как вообще судьба может сложиться. В целом я советую не раздумывать, а просто прийти на встречу, пообщаться с людьми, съездить в школу.
— Вы являетесь основателем и организатором конференции «Неделя вожатства». Расскажите о ней!
Наша миссия в том, чтобы изменить восприятие слова «вожатый» у людей. Раньше это слово вызывало неоднозначные ассоциации с людьми, которые не знают, как сделать отдых ребенка безопасным и развивающим, интересным. Вожатство для многих заключалось в банальном присмотре за детьми. А мы собрались компанией, которая в лагерях делала большую образовательную часть, крутые мероприятия, иммерсивный театр, в котором дети принимали участие.
Мы решили предложить на «Неделе» несколько наших образовательных идей, позвать спикеров, которые связаны с образованием и сферой обучения через развлечение. В итоге из года в год мы это повторяли, и сейчас будет еще одна, четвертая, — в режимах онлайн и оффлайн. Мы выросли на несколько городов, наш основной принцип в том, что конференцию делают 3-4 человека и принимают заявки от спикеров. Каждый может поделиться своими наработками, заявить о себе, протранслировать опыт. Участники и являются спикерами.
В начале «Недели вожатства» есть открытие, на которое мы приглашаем хэдлайнеров и спикеров, которые нам очень понравились. В этом году мы делаем еще несколько экспериментов — это игровой день, где можно рассказать, показать и провести игру. И я занимаюсь сейчас вожатским хакатоном — кто угодно может стать заказчиком и предложить реальную задачу, миссия — свести заказчика и исполнителя, чтобы они нашлись, совпали и воплотили какую-то идею.
Четвертая «Неделя вожатства» будет проходить с 5 по 12 февраля. Она бесплатная, мы принимаем заявки на участие и ждем в гости абсолютно всех образованцев и заинтересованных людей.
Весной 2015 года начала работу негосударственная программа «Учитель для России», в рамках которой молодые специалисты без педагогического образования отправляются работать учителями в обычные школы. По просьбе «Афиши» корреспондент «Коммерсанта» Александр Черных поговорил с ее участниками.
В 1989 году выпускница Принстонского университета Уэнди Копп запустила
некоммерческий проект Teach for America, который
всего за несколько лет стал одной из самых известных образовательных программ в
США. Teach for America предлагал выпускникам самых престижных вузов несколько лет
поработать учителями в неблагополучных школах — предполагалось, что молодые
специалисты получат новый и важный опыт, а заодно вдохновят школьников. По
мнению авторов программы, совершенно необязательно получать формальное
педагогическое образование, чтобы учить детей, — достаточно закончить хороший
вуз и знать предмет, остальное можно наверстать в короткие сроки. В 2015 году
организация подвела итоги своей деятельности: за годы в ней приняло участие 37
тысяч человек без педагогического образования, из которых 65% в итоге нашли
работу в сфере образования, а 11 тысяч стали школьными учителями.
В 2007 году
этот опыт было решено распространить и на другие страны — так появился проект Teach
for All. В этом году он дошел и до России, здесь его главным спонсором стал
Сбербанк, а образовательным партнером — Высшая школа экономики. Кандидаты для участия в программе
отбираются в четыре этапа — сначала онлайн-заявка, потом скайп-интервью, после
которого приглашают на беседу с директорами школ и действующими
учителями. Они отбирают участников для летнего лагеря переподготовки, который организовали специалисты ВШЭ. В лагере в течение пяти недель кандидаты занимаются с преподавателями, экспертами,
психологами. Им разъясняют все тонкости школьной программы, учат педагогической
психологии, умению общаться с детским коллективом. Здесь же происходит
окончательный отбор, после которого свежеиспеченные учителя разъезжаются по
школам, но продолжают учиться — у каждого из них есть свой методист и бизнес-коуч. Раз в месяц все участники программы собираются на очный тренинг.
Учителя должны отработать в школе два года, и все это время программа выплачивает им стипендию — фактически вторую зарплату. После двух лет учителя
могут остаться в школе или уйти строить карьеру по специальности. Организаторы
уверены, что строчка «работал школьным учителем» в резюме добавит очков на
любом собеседовании. В первом наборе программы «Учитель для России» оказалось 42 человека, которые сейчас
преподают в городских и областных школах Москвы и Воронежа. В будущем году для участия в программе отберут уже 120 человек.
Марина Штойк
26 лет, учительница английского языка в средней школе №24, Подольск
«Я училась в Высшей школе экономики на факультете мировой экономики и
мировой политики, потом уехала в Дубай. Два года жила там, работала в
консалтинге и закончила магистратуру по международному бизнесу. Это была хорошая, комфортная жизнь, но мне стало скучно.
Вообще, мне всегда была интересна тема образования. Студенткой я
подрабатывала, преподавая иностранные языки школьникам, мне это очень
нравилось. Вспоминая тот опыт, я понимала, что преподавание — это по-настоящему
творческая деятельность. Гораздо более интересная, чем ежедневная офисная работа. Когда ты учишь, хорошо виден результат твоих усилий — пусть небольшой, но каждый день. Этого тоже не хватало у меня на работе.
Поэтому в Дубае я думала о том, как мне вернуться в Россию и попасть
здесь в сферу образования. И однажды я за завтраком прочитала статью на The Village о проекте «Учитель для России». Я подумала, что это знак свыше, и вернулась, чтобы принять
участие в проекте.
Конечно, реальность не полностью совпала с ожиданиями. Я сама всегда училась
в очень хороших школах, поэтому даже не представляла, что такое школа со сложным
социальным контекстом. Например, для меня оказалось сюрпризом, что приходится
тратить так много времени и сил на поддержание дисциплины в классе. Дети порой не слушаются, болтают, перебрасываются
листочками, могут начать бегать по классу, устроить посреди урока драку из-за
какого-нибудь пенала. У меня в детстве такого просто не было.
Как я поняла, в школе обычный ответ
на такое поведение — строгость. Можно оставить ученика после урока,
вызвать родителей в школу, поставить двойки за дисциплину и так далее.
Пользоваться всем этим очень не хочется, хотя двойки мне уже приходилось ставить. Но
я пока не теряю надежды, что у меня получится наладить диалог с детьми.
Конечно, преподавание в школе накладывает определенные ограничения, к
которым я продолжаю привыкать. У нас есть обязательная программа, есть
федеральный государственный образовательный стандарт, которым должны соответствовать
уроки. Но если мне не нравится учебник — я могу немного переделать формат
заданий из учебника, найти или написать более интересные тексты по теме и т.д. В этом тоже проявляется творчество.
При этом у меня дети очень разного уровня — некоторые много пропустили,
их знания ниже, чем требует учебник. Поэтому много времени мы уделяем
повторению, разбору их ошибок. И тут возникают проблемы с теми ребятами, кто
ушел вперед. Им уже неинтересно на уроке, где снова разбирают то, что они
и так знают. Тем не менее я двигаюсь более-менее в рамках программы.
На проверку тетрадей уходит не так уж много времени. У меня обычно
учится половина класса. Через урок я провожу мини-тестирование, пять-шесть заданий на разные темы. Конечно, на
проверку больших контрольных уходит по несколько часов, но они проходят
нечасто. Ну а подготовка к уроку, конечно, требует и времени, и сил. Нас
предупреждали, что о личной жизни можно будет забыть, и пока ее действительно
нет. Но я бы не стала связывать это только с преподаванием.
У работы в школе есть и минусы. Самый больной вопрос —
зарплата, она катастрофически низкая. Опытные учителя работают на две ставки, у
них есть дополнительные надбавки — в зависимости от опыта, количества взятых
классов, других факторов. А молодому учителю на одну зарплату прожить
нереально. В Московской области выпускникам педагогических
вузов платят небольшую надбавку от области, но у меня другая специальность в
дипломе, поэтому и этих денег я не получаю. Честно говоря, я за аренду квартиры
в Подольске плачу больше, чем получаю в школе. Проект «Учитель для России» доплачивает
нам 35 тысяч рублей, вот их я использую для того, чтобы снимать жилье. Впрочем,
плюс Подольска — тут негде и некогда тратить, так что прожить можно. Но пока
финансовый вопрос не будет решен, профессионалы из других областей не пойдут в школу.
Еще в школе действительно ужасная бюрократия — надо заполнять бумажный
журнал, потом те же данные вносить в электронный журнал, нужно вести журналы
кружков. Это, конечно, очень выматывает.
Но я не хотела бы, чтобы у вас сложилось впечатление, будто ситуация со
школьным образованием настолько плохая. Совсем не все плохо, просто есть
проблемы, которыми школе надо заняться и наконец их решить.
По условиям программы мы должны проработать в школе два года. Наверное,
самый частый вопрос, который я сама себе задаю, — а что дальше? Я осознанно
пришла в эту область и хотела бы остаться в ней, но через два года у меня
наверняка появятся новые идеи. Возможно, я пойду преподавать в вуз или в какой-то
проект дополнительного образования. Или
все-таки останусь в школе».
Надежда Александровна Белова
директор школы №22, Подольск
«Наша школа
не совсем отвечает требованиям проекта. Ведь там ставят задачу подтянуть школы
с трудным детским контингентом, а у нас этого фактора нет. У нас обычная школа,
с очень доброй атмосферой, приветливыми детьми. Но нам приходится усиленно работать с родителями, чтобы они поняли ценность образования, которое ребенок
получает в школе. Знаете, в статусных школах родители обычно терроризируют
ребенка, загружают его. А у нас другая крайность — многим родителям достаточно,
что их ребенок жив-здоров, как-то учится и занимается спортом.
У нас и так
молодой коллектив, наши учителя выкладываются по полной. Но мне хотелось, чтобы
в школу пришли и люди со стороны, которые не знакомы с этой работой. Меня не
пугает, что у человека нет педагогического образования. Вспомните годы
перестройки — когда заводы начали закрываться, в школу начали приходить люди с
высшим образованием, которые прекрасно преподавали детям физику, математику,
информатику, технологию, иностранные языки. Если они задерживались в школе, то
интуитивно усваивали навыки педагогики и общения с детьми. В конце концов, мы
все родом из школы, правда?
К нам от
программы пришли два учителя: Мария Владимировна Зайцева преподает русский
язык, а Алина Игоревна Лукинская — историю и обществознание. Они обе очень
разные — и по стилю работы, и по тому, с каким опытом пришли в школу. Но я
считаю, что нам очень повезло с обеими.
Алина
Игоревна — третье поколение учительской династии, ее мама и бабушка работали в
школе. Она сказала нам, что не хотела быть учителем, потому что видела, сколько
времени эта работа отнимает у ее родных. Поэтому она закончила юридический
университет, но так и не смогла избежать школы. Во время каникул она несколько
раз работала вожатой в лагере, и ей это так понравилось, что она решила и
дальше заниматься педагогикой.
Мария
Владимировна закончила факультет журналистики МГУ, работала в СМИ — и я думаю,
это очень хороший опыт для учителя. Журналист ведь умеет общаться с людьми, а в
нашей профессии это очень важно.
Мы не
боялись, что у них не хватит знаний предмета для того, чтобы преподавать. Всех
кандидатов интенсивно учили, перед ними выступали победители конкурса «Учитель
года», преподаватели авторских программ. С ними занимались работники
методических служб, которые ведут одно направление и знают его в совершенстве.
Перед тем как начать работать в школе, их зачислили на второе высшее по
направлению «педагогика и психология», они получат по итогам программы диплом.
И вы
знаете, их подходы настолько вовлекают
детей в учебный процесс, что на уроке каждый готов отвечать. Даже двоечник.
С точки
зрения владения предметом у нас тоже нет нареканий. Понятно, что журналист
отлично владеет русским языком и может учить детей на каких-то жизненных
примерах. И юрист может прекрасно преподавать обществознание. Алина Игоревна
разбирается в стольких законодательных нюансах, очень подробно рассказывает об
общественном устройстве — дети в восторге, а родители считают, что это просто
находка для школы.
Конечно,
бывают и сложности, и неудачи. Однажды Мария Владимировна подменяла заболевшую
коллегу и взяла сразу два класса. Она думала, что дети подхватят идею такого
совместного урока, но в итоге кто-то начал отвлекаться, кто-то разговаривать, и
она не могла завладеть их вниманием. Но мы ей объяснили, что такую большую
аудиторию далеко не каждый опытный учитель смог бы зажечь, это нормально. У нас
в ноябре будет педсовет, и мы хотим, чтобы они выступили и рассказали о своем
опыте, что им кажется положительным. Мы не хотим зацикливаться на плохом —
трудности есть у всех. Я надеюсь, что им понравится работать в школе — и у нас в
частности. Мы создадим все условия, чтобы они у нас задержались как можно дольше».
Маруся Полякова
27 лет, учительница английского языка в Бутурлиновской средней школе №1, Воронежская область
«Я родилась
в Петербурге, училась на английском
отделении филологического факультета СПбГУ, закончила магистратуру по
арт-критике современного искусства факультета свободных искусств и наук СПбГУ. Потом я очень много чем занималась,
и это всегда было сопряжено с профессиональным и личным развитием в интересных
мне областях. Я много путешествовала, работала экскурсоводом, три года
преподавала английский язык взрослым на курсах. Когда я узнала про проект
«Учитель для России», я как раз задумывалась о том, чтобы начать преподавать детям, но не
знала, где это можно сделать.
Очень
важным фактором был для меня летний институт, где нас учили. Я бы не взялась за
такое ответственное и важное дело с нуля. А там нам преподавали разные
педагогические подходы, у нас была практика — мы узнали, каким бывает
образовательный процесс.
Я и еще три
педагога попали в школу поселка городского типа Бутурлиновка. Школьная
администрация — молодцы, они знают свое дело и развиваются. В Бутурлиновке меня
все устраивает, потому что я ничем не занимаюсь, кроме работы.
Я преподаю
английский для 5–8-х классов, еще веду факультатив по искусству для маленьких
детей, это очень интересно. Я хочу найти к детям подход не через зубрежку, а
через человеческое отношение. Пытаюсь сделать так, чтобы они увидели для себя
пользу предмета, узнали, что мир на самом деле разный. Мы вместе с ними ищем
новые формы преподавания, пробуем понять друг друга.
И при этом
я учусь сама — есть курсы, которые предоставляет «Учитель для России», есть
вебинары по взаимоотношению с детьми, методическая поддержка по моему предмету.
Еще у меня есть коуч, с которым я разговариваю раз в две недели, мы обсуждаем
проблемы, чтобы не было профессионального выгорания.
Перед тем как начать преподавать в школе, я написала одной из своих учительниц.
Рассказала, что прошло столько лет после выпуска и теперь я осознанно выбрала
такой путь. Она очень заинтересовалась и написала мне очень мудрые слова: «В
начале преподавательского пути неопытность компенсируется энтузиазмом». И это
правда. Каждый день, когда я выхожу из школы, я думаю, что еще могу найти, какой
подход попробовать. Это бесконечный поиск, это очень интересная жизнь. Я думаю,
если педагогу классно от своей работы, то и ученикам с ним хорошо.
Но, честно
говоря, я не знаю, что буду делать через два года, останусь ли учителем. Я
осознаю, что это моя жизнь, и если мне станет неинтересно, я просто не позволю
себе продолжать и займусь чем-то другим».
Игорь Евгеньевич Штельцер
директор Бутурлиновской средней школы №1, Воронежская область
«Наша школа открылась в 2014
году на базе четырех других, у нас около тысячи учеников. Школа очень
современная, отвечает всем образовательным стандартам, много нового
оборудования — даже 3D-принтеры есть. И когда мы открывались, мы понимали,
что при таком
оборудовании и таких перспективах нам необходимы новые кадры.
Желательно молодые, потому что сейчас средний возраст преподавательского
состава у нас — почти 45 лет. Ну и вообще, новые учителя — это новые идеи,
новые направления, новая кровь. Мы при поддержке областного Института развития
вышли на проект «Учитель для России», показали свои площадки и возможности. Появился обоюдный
интерес, и в итоге мы привлекли четырех специалистов: учителей английского,
русского, географии и допобразования — это робототехника и 3D-прототипирование.
Ребята пока
раскрываются, находят общий язык с коллегами и учениками. Конечно, им нужны
дополнительные знания по психологии, педагогике, они ездят на семинары и так
далее. За каждым закреплен куратор из учителей, и ребята молодцы — слышат, что
им говорят, и хотят совершенствоваться.
Говорить,
что контакт с детьми уже налажен, наверное, пока рано. Но и отрицания со стороны
учеников тоже нет. Вообще, это нормальный темп для новых учителей, если бы
привыкание шло быстрее, это нас бы даже насторожило. Ребятам, конечно,
непривычно — они из Петербурга и Москвы, а мы все-таки периферийный городочек. Но
и нас, и их все вроде бы устраивает.
По условиям
проекта они должны работать у нас два года, но мы уже сейчас обсуждаем, что это
слишком небольшой срок, чтобы почувствовать себя уверенно в профессии. И мы
видим, что они уже задумываются над тем, чтобы продолжить работу у нас, кто-то
начал свои проекты — группу углубленного английского, еще что-то. Так что якорь
заброшен, да и у нас есть заманухи — мы готовы и жилье предоставить с правом
выкупа, и многое другое. В общем, если поймем, что друг другу нужны, то будет
более серьезный разговор».
В 2007 году Венди Копп и Бретт Уигдорц зарегистрировали в Нью-Йорке некоммерческую организацию Teach for All. Сегодня эта сеть существует в 50 странах мира на всех континентах и объединяет образовательные программы, благодаря которым выпускники престижных вузов выбирают карьеру в сфере школьного образования — вместо бизнеса или науки. Идея проекта — добиться равных шансов на качественное образование для каждого ребенка и сделать его возможным вне зависимости от обстоятельств: места рождения, достатка и других факторов.
Зарубежный опыт вдохновил социальных предпринимателей из Санкт-Петербурга запустить аналогичную инициативу — «Учитель для России». В ее рамках специалисты из разных сфер берутся преподавать в региональных школах. Жизнь проекту дали трое основательниц: Алена Маркович, Елена Ярманова и Ольга Фогельсон. Они познакомились на Ярмарке волонтерских вакансий в Санкт-Петербурге, организацией которой занималась Ольга, и решили объединить свой опыт в одной масштабной программе.
«Изначально мы не понимали, как это может быть устроено с точки зрения бизнеса, — рассказывает Ольга. — Кроме того, нас волновало, найдутся ли молодые люди, которые почему-то захотят сменить профессию и уехать работать в сельские школы». За полтора года девушки разработали проект, заручились поддержкой Института образования НИУ ВШЭ, а затем и Сбербанка, который выступил стратегическим партнером программы.
Сегодня программа «Учитель для России» действует в шести регионах России и продолжает расширяться. Каждый участник попадает в нее минимум на два года, в течение которых его ждет полное погружение в мир образования, интенсивное обучение, поддержка куратора и методиста. В дополнение к учительской зарплате участники получают ежемесячную стипендию 20–35 тыс. руб.
Как ведется отбор в программу
Первая рекрутинговая кампания стартовала в марте 2015 года. По ее результатам работу в школах получили 42 начинающих педагога. С тех пор количество финалистов выросло более чем в два раза, но оказаться на их месте непросто: каждый претендент должен пройти пятиуровневую систему отбора. Она необходима не только для того, чтобы выявить, сможет ли кандидат работать в школе, но и чтобы определить глубину его знаний, мотивацию и потенциал. Возрастного ценза нет: учителем может стать кандидат любого возраста, который хорошо себя зарекомендует. Тем не менее в программу приходят, в основном, молодые люди, средний возраст участников — 27 лет. Среди обязательных условий: высшее образование (в любой сфере), желание и готовность работать с детьми и признание ценностей гуманистической педагогики.
Чтобы попасть в программу, необходимо заполнить подробную заявку на участие и рассказать о себе. Вторая ступень — интервью по Skype, во время которого организаторы моделируют сложные ситуации, которые могут возникнуть в классе, и оценивают, как кандидат с ними справляется. Третий этап — очный тур, самый масштабный и, по мнению участников, непростой. В течение одного дня нужно доказать серьезность своих намерений, провести пробные уроки, решить непростые ситуации во взаимодействии с коллегами и родителями, продемонстрировать потенциал к быстрой обучаемости и готовность к изменениям. Завершающий этап отбора — проверка знаний по предмету в виде теста или собеседования с методистом.
После того, как участники проходят отбор, они попадают на летний пятинедельный интенсив, разработанный совместно с Институтом образования НИУ ВШЭ. Там будущие педагоги знакомятся с секретами профессии, учатся находить общий язык с любым ребенком и готовятся к выходу в школу 1 сентября. По итогам подготовительной программы некоторые из кандидатов отсеиваются. Кто-то возвращается на следующий год, чтобы еще раз испытать свои силы.
Как выбираются школы
Первые два региона, вступившие в программу, — Московская и Воронежская области. Затем к ним добавились Калужская, Тамбовская и Новгородская. В этом году проект впервые запускается в Нижнем Новгороде, а в 2020 собирается расширить свою географию и прийти в отдаленные регионы России. «Учитель для России» принципиально выбирает те субъекты, которые сами заинтересованы в сотрудничестве, в нестандартных педагогах со свежим взглядом на школу, в новых формах и методах работы с детьми. А еще организаторам важно, чтобы школы осознавали важность преобразования своей среды в комфортную, безопасную и внимательную к потребностям каждого ребенка.
Российская программа, как и зарубежные аналоги, направлена на выравнивание шансов детей на получение качественного образования, поэтому предпочтение отдается региональным школам, многие из которых расположены в малых городах и селах. Практика показывает, что новые учителя годами не приезжают в деревенские школы, поэтому программа занимается ими в первую очередь.
Каждому кандидату, прошедшему рекрутинговые испытания, предлагают на выбор несколько школ в разных областях. Для того чтобы адаптация учителей проходила легче, организаторы стараются отправлять в каждую школу сразу по несколько педагогов. Так начинающие специалисты могут делиться друг с другом идеями и переживаниями, образуя небольшие сообщества вдали от дома. В данный момент в 64 школах работают 170 новых специалистов.
Откуда берется мотивация
Ежегодно в «Летний институт», где проходит обучение будущих учителей, приезжают порядка 100 человек, при этом изначальное количество заявок превышает 2 тыс. По мнению Ольги Фогельсон, участники приходят в программу с совершенно разной мотивацией. «Есть тип людей, которые всю жизнь мечтали быть учителем, но, поскольку это низкооплачиваемая профессия, они не могли себе этого позволить, — рассказывает она. — Кто-то просто не прошел в педагогический вуз, другие считали работу не престижной, третьим родители не разрешали. У всех свои причины — и им нужны мы, чтобы все-таки прийти в профессию». Среди участников есть и те, для кого большой драйвер — социальная справедливость. Многие из них отмечают, что регионы находятся не в равном положении со столицей, а сельские школы получают намного меньше внимания, чем городские. Задача учителя в такой ситуации — помочь ученикам поверить в себя, повысить их интерес к образованию и тем самым улучшить результаты учебы.
«Учитель для России» — программа благотворительного фонда «Новый учитель». Ключевым финансовым донором и стратегическим партнером уже много лет выступает Сбербанк, проект также софинансируют дружественные регионы, компании и предприниматели, количество которых постоянно растет.
Организаторы гордятся тем, что почти все выпускники после двух лет продолжают работать в системе образования. Больше четверти остаются в школах распределения на третий год. На смену уходящим учителям приходят новые. У выпускников есть возможность представить партнерам программы собственный проект и получить финансирование. «Две наши выпускницы предложили провести детский театральный фестиваль. Они сами придумали спектакли, привезли ребят в Москву и выступили вместе с ними. В фестивале участвовали 80 детей из 10 школ. Но за несколько лет проект так вырос, что в 35 наших школах-партнерах заработали театральные студии, а количество вовлеченных детей достигло 300 человек. Было показано полсотни спектаклей в самых необычных жанрах и на самые необычные темы», — делится Ольга Фогельсон.
Что в итоге
Один из лозунгов программы «Учитель для России»: «Каждый ребенок станет автором своей жизни». Организаторы программы считают, что в условиях образовательного неравенства именно учителя могут многое изменить: заинтересовать своим предметом, рассказать о возможностях за стенами школы и помочь детям поверить в собственные силы. Авторская позиция по отношению к жизни приходит с уверенностью, что тебе есть что сказать и что тебя услышат.
Именно поэтому 1 июня, в День защиты детей, в Москве прошла конференция «Мысли вслух», которую провели 200 школьников из 28 городов и сел. Выступления прошли в формате TED: преодолевая волнение, многие из ребят впервые вышли на публику. Свои 10-минутные выступления они посвятили тому, что их волнует: будь то роль патронусов в саге о Гарри Поттере, спасение озера Байкал, феминизм в России или советы родителям.
Работа учителем в школе, стоит-ли пробовать?
Мудрость форума:
Работа
28 ответов
Последний —
Перейти
Гость
в школу сейчас возьмут, там недобор. Готовьтесь к низкой зарплате и большому стрессу.
Гость
Да, стресс будет, работа с детьми психологически выматывает, и сильно. Если сомневаетесь, лучше не нужно. Вы биолог, может лучше лаборатория какая-то частная? Там должны вроде хоть платить больше.
Гость
Учителя биологии, математики, физкультуры, музыки должны быть грамотными!
«Стоит ли» пишут раздельно.
Гость
На ставку будет очень низкая зарплата, постарайтесь взять 9 и 11-ые классы, чтоб потом подрабатывать репетиторством. Хотя кто-то советует с 5-ого по 9-ый вести (звено), потом перейти в старшее звено, но я сразу же пошла в 10-ых и 11-ых классах работать.
Светлана
А насколько низкая? 20 хотя бы будет?
Светлана
Вот именно, что на заводе в лаборатории я уже работала, зп была 17 тыс за график день-ночь-отсыпной-выходной. Хотя работа мне оочень нравилась! Но тяжело ночью работать к тому же.
Гость
Вы в регионе живёте или в Москве? У меня за 31 час (это с доплатами за ОВЗ) 24 тысячи зарплата как у учителя РЯ и лит-ры. Как логопед я 300 р за 45 минут получаю в частном центре, в целом выходит доход тысяч 30, но в нашем городе средняя зарплата 20 тысяч и есть. Если в провинции живёте, то не будет зарплата на ставку 20 тысяч, минималка будет ))) Ставка = 18 уроков в неделю. Добавьте подготовку к ним, отчёты, если дети с ОВЗ будут, то к ним особый подход искать надо и т.д.
В прошлом году я работала на 26 часов и 15 тысяч получала, но у меня не было УО+не было оконченного бакалавриата.
За категорию доплаты есть, но у меня пока нет даже СЗД, потому что до этого я работала в садике, а не в школе.
Гость
Зп в школах разная. У молодых спецов — низкая, со стажем от 5 лет — значительно выше, сейчас стимульная часть зарплаты сильно зависит от директора.
Несомненные плюсы работы в школе — отпуск только летом и ДВА МЕСЯЦА! И выход на пенсию возможен значительно раньше 60 — по выслуге лет.
Светлана
А если хочется на море в феврале, можно отпроситься?
Marize
А, у вас в программе обучения была «педагогическая часть»? (Т.е. диплом бакалавр биологии и преподаватель биологии разные вещи.) Без педагогического могут не трудоустроить.
Кстати, вопрос общий где предполагается работать биологу?)
Ира
в 2005 году закончила пед специализация учитель химии и биологии, не работала ни года, только практика, не понравилось, предметы в старшей школе, не слушают, ужас, потом заочно отучилась на экономиста, работа в банке, все устраивает.
Светлана
Если брать 1 ставку, все равно будет большой стресс?
Эксперты Woman.ru
-
Абрамов Сергей
Психолог
24 ответа
-
Елизавета Полет
Психолог
1 368
-
Орлова Светлана Юрьевна
Психолог консультант
37 ответов
-
Павел Рощин
Сексолог, гипнолог
642 ответа
-
Садовников Эрнест
Психолог….
724 ответа
-
Павел Попов
Специалист по работе с…
297 ответов
-
Сергеева Алёна
Психолог-консультант
35 ответов
-
Козуб Петр
Психолог
1 235
-
Анна Лунёва
Психолог, специалист по…
17 ответов
-
Андрей Бурилов
Практикующий адвокат
33 ответа
#26
Гость
Работаю учителем уже 33 года, наверное моё призвание. Всех детей знаю как облупленных, кого дома контролируют и как. У меня есть Ваня Шахов, очень красивенький мальчик, 5 клашка. Я для профилактики ему иногда ставлю двойку ! Зачем? А его дома порят, порет дядя, папы нет. Меня даже приглашали позаниматься с Ваней. Сидели с ним решали и всякое такое. Я ему поставил тройку, не учил не фига. А раз тройка, значит ремень. Короче его высекли при мне.
Гость
Работаю учителем уже 33 года, наверное моё призвание. Всех детей знаю как облупленных, кого дома контролируют и как. У меня есть Ваня Шахов, очень красивенький мальчик, 5 клашка. Я для профилактики ему иногда ставлю двойку ! Зачем? А его дома порят, порет дядя, папы нет. Меня даже приглашали позаниматься с Ваней. Сидели с ним решали и всякое такое. Я ему поставил тройку, не учил не фига. А раз тройка, значит ремень. Короче его высекли при мне.
Наталья Кумищева
14.07.2022
4
Послушаю
У нас в Таджикистан приглашали с такими же условиями. Никто не захотел.
Елена Москаленко
18.07.2022
Люсия, добрый день. Расскажите пожалуйста подробнее. Ведь у учителей в Таджикистане средняя зарплата 18 т.р. , почему по программе обещают 90? И будут ли это реальные деньги или за вычетом? Что с жильём? И кто будет оплачивать зарплату? Нужно ли оформлять разрешение на работу?
Елена, не знаю …просто такую же бумагу разослали по всем школам.🤷♀️ Никто даже не отреагировал…
Елена Москаленко
18.07.2022
Просто, это странно. Я по поводу работы. Мне позвонили, предложили. Сказали как все будет замечательно, но разве так может быть?
Елена Москаленко
18.07.2022
Люсия, спасибо
Yuliya Fadicheva
22.09.2022
Елена, Елена, я тоже хотела попробовать поработать учителем русского как иностранного, вы в результате попробовали, поехали???? Поделитесь
своим опытом пожалуйста)
Елена Москаленко
24.09.2022
Юлия, я не решилась
Елена Москаленко
24.09.2022
1
Нужно хотя бы с кем-нибудь знакомым собраться, вместе легче будет на новом месте
Наталия Лозинская
09.12.2023
Елена, а где подать заявку
Петр Никифоров
14.07.2022
18
Я б попробовал поработать. Там ведь всё довольно дёшево.
Ирина Соколова
14.07.2022
9
Петр, а 🍇 🍈 🍉 ммм! 👍
Узбеки к нам, мы к ним — смешно от такого обмена рабочей силой.
Лена, если французы в Англию, а англичане — во Францию — это норм, а здесь вдруг смешно…
Марина, где я говорила про норм/не норм и про англичан с французами? Речь про узбеков и русских, тема об этом, правда? А если смотреть глобально, то смешно везде, особенно, когда в 21 страны не могут построить элементарного, например систему образования. К нам также приезжают носители, которые методики преподавания не знают, но вот почему-то это круть иметь такого репетитора.
Лена, поразительно, не успеешь написать, а тебе уже приписали что-то.
Лена, да, методика — наша всё. И грамматика, и русская, и английская. Правда, в других странах её практически не изучают, свою в том числе. При этом говорят свободно на нескольких языках. А нам надо замучить, чтоб боялись рот раскрыть. С дочкой в магистратуре учился молодой человек, который и в школе, и в вузе учился в Англии. Они попросили его помочь с каким-то трудным заданием по грамматике английского языка. Он сказал, что они этого не проходили. Занавес. Можно смеяться.
Марина, так дело в методике или отсутствии знаний у этого парня?
Марина, и допустим, в Европе передвигаются из страны в страну, даже на выходные, поэтому и знают языки. А у нас, учитывая территории, только в соседние деревни можно выехать, если уж немного утрировано привести пример.
Лена, да, дело как раз в наших методиках. Многие окончившие школу говорят на иностранных языках? И не понимаю, почему вы считаете, что выстроить систему образования — это элементарно? Это очень непросто, потому что неясно, как готовить к жизни, о которой никто не знает, что будет. Наш академизм убивает желание учиться у детей, не многим же быть «академиками».
Лена, вы не Лена Юскова которая писала: «смешно везде, особенно, когда в 21 веке страны не могут построить элементарного, например систему образования»?
Марина, элементарно — не в плане легко, имеется ввиду, что 21 веке уже должна быть сформирована основа основ.
А что именно, вас не устраивает в методиках, вы имеете опыт работы зарубежном или близко знакомы, если да, то, пожалуйста, напишите плюсы и минусы.
Марина, я вам пояснила, что имеется ввиду.
Ангелина Хоффман
14.07.2022
4
https://vk.com/wall-72250949_4492186 обсуждали недавно
Валентина Зайцева
14.07.2022
3
Готовы ли Вы к их менталитету? У меня училась девочка-узбечка. Там свои суровые законы.
Валентина, поверьте Вы глубоко ошибаетесь, Узбекистан намного развит, и там уважение к учителям выше чем к родителям было, есть и будет. Да, там держат дисциплину: Ты педагог всегда в центре внимания: поэтому форма(белый верх, чёрная юбка, брюки для женщин учителей запрещены) но и ученики, студенты так же соблюдают этот дресс-код
Лиля, если Вы будете себя вести прилично, с уважением относится к ним, и действительно будете асом своего дела, Вам будут поклоняться как идолу, и на руках носить
Валентина Зайцева
14.07.2022
1
Лиля, Я ничего плохого не сказала про Узбекистан, наоборот, Я отношусь с уважением как к ним, так и к любой другой нации. Но там свои законы, их надо уважать и соблюдать, не каждый сможет.
Валентина, я к слову «суровые законы»))),
Валентина Зайцева
14.07.2022
Лиля, да, возможно, я не совсем верное слово подобрала.
Наталья Плотникова
15.07.2022
16
Лиля,
> уважение к учителям
> брюки запрещены
👏👏👏 гениально
Виктор Чехович
15.07.2022
1
Лиля, вот не надо про идолов!!! Плавали — знаем… 🤦♂️
Виктор Чехович
15.07.2022
4
Наталья, судя по тому, что пишут друзья- как бы платок на голову надеть не пришлось…. 🤷♂️
Виктор, ну не все же пять пальцев одинаковы! Тут в РФ так же, где то возвеличивание, а Где-то вечно недовольные родители!!! Всё зависит от человека самого, с открытым пузом и в мини юбке ходить, пить за углом пиво и быть Учителем, да в Узбекистане не совместимые понятия
Виктор Чехович
15.07.2022
4
Лиля, в 13 году разнимал групповую драку в лицее- пару шрамов на руке оставили мне разбитой бутылкой. ( видимо в знак особого уважения) и да — толпа забивала одного🤷♂️
П. С. Город Ташкент, если что…
Катерина Климова
14.07.2022
20
Можно ещё в посольских школах работать😉
Катерина, вот это, действительно, стоящее дело. Там хорошие школы и высокие зарплаты, много привилегий.
Катерина Климова
14.07.2022
2
Мария, ну, привилегий не много, з.п. упали, т.к.в долларах, а так- очень даже норм
Линда Рыбакова
14.07.2022
Катерина, а как в посольские школы попасть?
Катерина Климова
14.07.2022
Jessica, я описала в соседнем комментарии
Катерина Климова
14.07.2022
Jessica, либо штурмуйте сами
Мария, школы очень разные по уровню образования и требованиям) + блата оч много😰
Катерина Климова
14.07.2022
1
Юлия, где?!
Катерина Климова
14.07.2022
1
Юлия, и что же эта за конкретная посольская школа?))) P.s.я просто сама отработала в нескольких и сейчас дочь учится- никаких проблем. Программа- единая, никаких «своих» нет и т.п. Вот и интересно, о какой идёт речь)))
Валентина Ерохина
14.07.2022
1
Юлия, а наши коллеги после Финляндии пищат от восторга. Кому что нравится…
Валентина Ерохина
14.07.2022
1
Юлия, в первом абзаце, я так понимаю, вы о конкретных личностях пишете. Ну, на то и ротация.
Я видела передачу по ТВ где показывали жизнь одной молодой учительницы, переехавшей в Узбекистан. Она очень довольна. Оставили в Ташкенте,другие разъехались по региону. Показали хорошую современную квартиру с полным наполнением, даже хорошая кофемашина на кухне и два сервиза. Сказала,что это всё было уже приготовлено к её приезду. Хороший вид из окна, хорошо приняли в коллективе. Иногда даёт занятия на выезде в других школах как методист,а не только работает у себя в школе. Девушка отработала год и очень довольна. Контракт был подписан на пять лет.
Оксана, а как это отражается на стаже, интересно? Наверное, не войдут эти годы работы для пенсии в РФ, об этом не говорили?
Оксана, по ТВ вам и не то покажут😁Спрашивают реальные отзывы, а не постанову по ТВ
Елена, да хрен на эту пенсию, если там столько платят. Пенсия- слезы, кто то еще на нее расчитывает?
Елена, это программа от института им Герцена, СПб. Льготный стаж идёт,я узнавала. Но возможно,что бывают и другие программы, ничего утверждать не буду.
Ирина Соколова
14.07.2022
9
Оксана, по ТВ плохого не покажут.
Марина Тимофти
14.07.2022
1
Елена, зависит от страны. Если в этой стране нет льготной выслуги, то и в РФ эти годы не войдут в льготный стаж.
Катерина Климова
14.07.2022
Марина, школы при посольстве- идут, а так- ещё замучаешься потом доказывать 🤷♀️
Гульнара Мадьярова
15.07.2022
Оксана,
Юлия Митрофанова
15.07.2022
1
Ирина, по ТВ показывают то что выгодно.
Светлана Димуша
15.07.2022
Елена, смотря с кем договор, наверно. Может там внутренние договорённости у стран есть?
Ольга Комарова
14.07.2022
3
Выгодное предложение, учитывая цены в Узбекистане. Если зп в рублях)
Всегда можно попробовать, на то она и жизнь)
Всегда можно вернуться
Катерина Климова
14.07.2022
18
Я вам сейчас всем открою правду, о которой вы не знаете. МИД ежегодно рассылает объявление о конкурсе на замещение вакантных мест учителей по департаментам, последние должны рассылку сделать по ОУ. Ага, бегут и рассылают🙈Контракт сначала на 2 года, потом максимально ещё на 2, дальше- передислокация))) мой муж не педагог, у подруги тоже не педагог, попасть можно😉
Катерина, у нас регулярно такие рассылки в школу приходят. Калининградская область. Так что мы эту правду знаем)))
Катерина Климова
14.07.2022
5
Юлия, у вас молодцы👏я об этом узнала, когда уже работала: на меня такие глаза округлили))) Устраивалась сама🤷♀️🤣
Катерина, у нас присылают в МО каждый год. Просто смысла нет доносить до пед состава. Вызывают в 90% педагогические пары. Мы подавались пару раз с мужем. После 2 раза нам даже позвонили и сообщили страну, оклад. Но потом у них планы поменялись, оказалось, что нужны были учителя началки, а не английского (как я). Но анкета в базе висит, хотя муж ушел из образования, а я сменила школу. Теперь нам уже и не надо😁
Катерина Климова
14.07.2022
4
Ирина, мой муж очень далек от образования и тем не менее…))) В Ярославле/Владимире/Иванове/Костроме- молчок. Многие из Москвы меня спрашивали, когда узнавали, что я там🤷♀️
Катерина, ну так у них и так желающих много, зачем им обрабатывать лишние заявления. Их бы тогда атаковали просто))))
Катерина Климова
14.07.2022
Ирина, я вот сама подавала)))
Валентина Ерохина
14.07.2022
Катерина, не всегда на 2 года. На один, продлевать могут 4 раза. Потом уже да, год на подтверждение категории. Но, бывает, и нон-стопом едут😉
А вот что рассылки затихарить могут в ОУ — то да)))
Валентина Ерохина
14.07.2022
Ирина, сейчас много одиночек ездит.
Анастасия Михайлюта
14.07.2022
1
Юлия, интересно, а нам в школу ничего не приходит, Калининградская обл.
Катерина Климова
14.07.2022
Валентина, спорить не буду, потому что было безапеляционно:»готовы поехать на 2 года?»)))
Евгения Целебровская
14.07.2022
Меня тоже приглашали, но я отказалась
Елена Валерьевна
14.07.2022
8
Учитывайте разницу менталитета.
Максимально скромно.
С мужчинами лучше не разговаривать совсем.
Общаться лучше только с женщинами и детьми.
Пы.Сы. и ещё нужно уточнить город. Узбекистан большой.
В Каракалпакии недавно были очень серьёзные волнения.
Сайёра Перминова
14.07.2022
8
Васса, ну неправда, в Узбекистане все очень цивильно. Не пишите ерунды, что общаться можно только с женщинами. Узбекистан не дикая страна. Менталитет конечно свой. К старшим и к учителям особое уважительное отношение.
Елена Валерьевна
15.07.2022
5
Сайёра, я там родилась,выросла и начала работать, переехала только после распада СССР.
Знаю о чём пишу.
Совсем другой менталитет чем в России, совсем.
И дело не в дикости или цивилизации, есть традиции и устои, которые надо понимать и не нарушать.
И многоженство есть и калым, и акты самосожжения, и много чего ещё для Россиян не привычного.
Сайёра Перминова
15.07.2022
2
Васса, я тоже с тех краёв, так что знаю не понаслышке. Да, есть свой менталитет, свои устои, но это в большей степени в глубинке, в больших городах уже по-другому. Естественно, что со своим устоем в чужой монастырь нигде не стоит лезть.
Елена Валерьевна
15.07.2022
1
Сайёра, поэтому и написала автору, что нужно узнавать в каком городе.
Одно дело Ташкент, совсем другое дело Ходжейли….
Сайёра Перминова
15.07.2022
1
Васса, думаю, что учителей из России на переферию не пошлют
Елена Валерьевна
15.07.2022
1
Сайёра, не знаю,
Какие у этого проекта цели.
С другой стороны, взять хотя бы и Нукус. Столица.
Но от Ташкента тоже сильно отличается.
Обязательно надо уточнять пункт назначения.
Сайёра Перминова
15.07.2022
2
Васса, ну это само собой. Мы с мужем смеёмся, вот пенсию заработаем и завербуемся на малую Родину, косточки погреть
Татьяна Селиванова
14.07.2022
4
Интересует реальный опыт
Светлана Медведева
14.07.2022
7
все знакомые учителя( 4 человека- биологи и химики) очень довольны. работают уже не первый сезон.
Елена Макарова
20.08.2022
Светлана, а в какой стране работаю ваши знакомые биологи?
Сергей Лукашкин
07.09.2022
Светлана, добрый день хотел бы спросить меня пригласили на эту программу, реально ли это . Предлагают 90 плюс за 20часов плюс за лишние в национальной валюте,стоит ли ехать работаю учителем в Москве
Меня по понятным причинам не приглашали, но там же мусульмане в основном? И менталитет другой.
Елена, в КЗ тоже мусульмане, но там оооочень много русских, и ничего
Екатерина Скрынник
15.07.2022
3
Елена, по каким причинам?
Екатерина, я не школьный учитель)
Катерина Климова
17.07.2022
Елена, я тоже не школьный)))
Катерина, тоже репетитор? )
Катерина Климова
17.07.2022
1
Елена, я была преподавателем в институте. Главное- пед.образование, чтобы там было указано «учитель/преподаватель/специальность, в учебном плане которого была педагогика. Всё. Где вы работали/рабоете- всем наплевать🤷♀️p.s.а ещё в декрете была
Катерина Климова
14.07.2022
12
Дополню ещё вот что: вы+ваш супруг должны быть «дипломатами», т.е. если вы будете рьяно 100% за СВО- вы не пройдете, против- тоже, т.е. свое личное отношение вы должны держать при себе, не идти на провокации, в то же время отстаивать интересы страны, но не с пеной у рта
Валентина Ерохина
14.07.2022
Катерина, +
Здравствуйте, я работаю в этом проекте два года. Правда в Монголии. Коллеги, с которыми работали в школе, сейчас работают в Таджикистане и Киргизии. Бросать не намерены. Хорошие зарплаты, интересный опыт. Если есть возможность переезда, рекомендую попробовать.
Юлия, можно ссылку, для подачи заявки на проект.
Айгуль Валеева
14.07.2022
21
Ольга, https://edu.gov.ru/press/5035/otkryt-priem-zayavok-dlya-uchastiya-pedagogov-v-gumanitarnom-proekte-rossiyskiy-uchitel-za-rubezhom/
Елена Субботина
14.07.2022
4
Айгуль, закончился приём заявок😔будем ждать следующего года. А преподавателю иностранного языка можно попробовать?
Айгуль Валеева
14.07.2022
Елена,
Айгуль Валеева
14.07.2022
Елена, а моего предмета нет(
Ольга, https://edu.gov.ru/press/5035/otkryt-priem-zayavok-dlya-uchastiya-pedagogov-v-gumanitarnom-proekte-rossiyskiy-uchitel-za-rubezhom/
Открыт прием заявок для участия педагогов в гуманитарном проекте «Российский учитель за рубежом»
Министерство просвещения Российской Федерации
Внешняя ссылка:
https://edu.gov.ru/press/5035/otkryt-priem-zayavok-dlya-uchastiya-pedagogov-v-gumanitarnom-proekte-rossiyskiy-uchitel-za-rubezhom/
Елена, я изначально учитель иностранного языка. Сейчас преподаю РКИ. Можно пройти курсы переподготовки. У Вас же в дипломе написано «Филолог»?
Елена, Отправляйте резюме. Если по Вашему предмету набраны специалисты, Вас поставят в резерв.
Ленчик Ярошенко
15.07.2022
3
Елена, в пошлом году даже в сентябре ещё искали преподавателей . Там есть как плюсы так и минусы . Одних из минусов — могут отправить в деревню. А могут и в Ташкент — куда отправят , узнаёшь по прилёту в Ташкент.
Александр Горбенко
14.07.2022
4
мы им специалистов (учителей!) , а нам низший класс рабочей силы. Зачастую не знающих языка, культуры, не имеющих образования или специальности. Такие программы помогают перейти языковой барьер, открывая больше возможностей для миграции, трудовой в подавляющем большинстве или образовательной в единичных случаях.
Учитель без критического мышления вот это смешно…
Валерия Руснак
14.07.2022
26
Александр, Если бы такие рабочие не приезжали в России то сами россияне не выполняли бы ту работу которую выполняют приезжие.
Каждый человек полезен если он хоть что-то делает на благо стране и все профессии важны!
Айна Тунгатарова
16.07.2022
100%
Илья Евгеньевич
14.07.2022
2
90 тысяч это тенге или сомов?
Анна Оловянишникова
14.07.2022
Илья, в Узбекистане сумы
Анна Белозерова
14.07.2022
2
Илья, 90000₽, я думаю. Потому что 90000 сум — это около 500₽
Катерина Косенкова
14.07.2022
2
Мне казалось, что нужна специальность РКИ или курсы.
Баярма Сандитова
15.07.2022
Катерина, что такое рки?
Елена Железняк
15.07.2022
3
Баярма, русский как иностранный
Баярма Сандитова
15.07.2022
Елена, спасибо
Вероника Бикина
14.07.2022
4
Коллеги, подскажите, а как попадаете в подобные проекты?
Анастасия Каньшина
14.07.2022
11
Вероника, https://edu.gov.ru/press/5035/otkryt-priem-zayavok-dlya-uchastiya-pedagogov-v-gumanitarnom-proekte-rossiyskiy-uchitel-za-rubezhom/
Данила Геннадьевич
14.07.2022
4
Через интернет можно найти участников программы. Но у некоторых сообщения были закрыты. Тоже хотел поинтересоваться
Появилась информация на днях о командировке ( так и было написано) в ЛНР, ДНР, Запорожье и Херсон. Командировочка на весь учебный год.
Olya Summertime
14.07.2022
12
Олег, нам прислали такой документ, срочно требовали ответа о готовности ехать, но все отказались.
Ольга Васильева
14.07.2022
4
Olya, а у нас один согласился. Поедет в Мариуполь.
Ольга, А я тоже хочу, но нам такое предложение не поступало(((
Olya Summertime
14.07.2022
1
Аня, нам прислали письмо такое в колледж.
Евгения Орехова
14.07.2022
4
Olya, зп какая интересно?
Татьяна Воронова
15.07.2022
6
Евгения, удвоенный оклад и суточные 8к, у нас такая информация была (Алт.край), с сохранением рабочего места.
Оксана Латкина
15.07.2022
3
Татьяна, удвоенный оклад звучит весомо. У меня оклад 9 тысяч🤣 и азы математики. И смех, и грех…
Светлана Виняева
15.07.2022
А нам не говорили об этом… Я бы подумала
Olya Summertime
15.07.2022
1
Евгения, в письме было только это. Увы, в интернете информация по зп разная.
Меня звали в Таджикистан, но я отказалась
Автор пришлите, пожалуйста, ссылку для заявки.
Ольга, https://edu.gov.ru/press/5035/otkryt-priem-zayavok-dlya-uchastiya-pedagogov-v-gumanitarnom-proekte-rossiyskiy-uchitel-za-rubezhom/
Открыт прием заявок для участия педагогов в гуманитарном проекте «Российский учитель за рубежом»
Министерство просвещения Российской Федерации
Внешняя ссылка:
https://edu.gov.ru/press/5035/otkryt-priem-zayavok-dlya-uchastiya-pedagogov-v-gumanitarnom-proekte-rossiyskiy-uchitel-za-rubezhom/
Lima Sandrovna
14.07.2022
2
Узбеки к нам бегут, а мы к ним? Вы там всегда чужая будете.
Людмила, а в России вы своя , обласканая и довольная , все рады Вам и нет проблем 😄😄😄👍
Татьяна Бочкова
15.07.2022
2
Людмила, это же рабочая командировка) отработают по контракту и уедут)
Lima Sandrovna
15.07.2022
Mira, каждый живет так, как он хочет. Если вы жалуетесь на судьбу, то это исключительно ваши проблемы.
Анна Сапелкина
14.07.2022
38
Не по теме))) а может быть по теме)))
Тогда в советские времена тетя по распределению после института попала в Киргизию. Моя мама поехала к ней в отпуск, посмотреть Среднюю Азию…потом там встретила папу и получилась я))))))
Елена Минченок
15.07.2022
10
Анна, тогда мы все были родными…
Екатерина Дуденкова
14.07.2022
4
Вы сходите в ваш региональный комитет по образованию и спросите, часто есть такие программы и успешны.
Полина Денисова
14.07.2022
1
Это неправда! Кто будет столько платить за 18 часов? Да плюс жильё. Что-то тут не так.
Данила Геннадьевич
15.07.2022
7
Анна, все так. Оплачивает благотворительный фонд Алишера Усманова. Речь про Узбекистан
Анна, все правда. 18 преподавательских часов, + столько же задания министерства(оплачиваются отдельно) . Итого 36 часов и 90000 + в кармане. Меня смущает распределение кадров по городам и районам. После приезда в Узбекистан. Меня тоже пригласили, собираю документы.
Татьяна Владимировна
18.07.2022
1
Эльвира, и меня.. Сегодня…
Александра Яшина
16.08.2022
1
Эльвира, а что за задания от министерства? Мне сегодня тоже звонили
А, вот какое «за рубежом» уготовано русскому специалисту, за тем самым рубежом из-за которого нескончаемым потоком сюда едет то, в улей к чему никто и никогда не захочет.
Никита, зато дружественные страны. Пока.)
Лида, И всегда будут, иначе никто и никуда их в свою страну не пустит.
Елена Данилова
14.07.2022
Заявки принимаются до 30 июня 2022 года.
Кристина Девятова
14.07.2022
Интересно
Сайёра Перминова
14.07.2022
2
В Узбекистане и Таджикистане был приём учителей в Президентскую школу. Посмотрите, условия и сама школа шикарны
В резюме я указывала страны, в которых хотелось бы работать (лучше указать несколько). В разные страны требуются разные предметники. Конкретно я прошла перед подачей резюме курсы переподготовки РКИ и сейчас работаю преподавателем РКИ. Мои коллеги работают учителями начальных классов. Все реально! Есть конечно моменты с разницей в менталитете, системе образования, быт, но все решаемо. В нашем регионе, например, о такой зарплате мечтать не приходится. Достойная оплата труда однозначно мотивирует. Жилье предоставляется. И зарплату получаем регулярно, все официально.
Катерина Климова
15.07.2022
Юлия, сама из этого города сбежала- оклады нищее, чем в соседних регионах даже(((
Елена Железняк
15.07.2022
Юлия, жильë в каком виде? Общага, комната, квартира?
Данила Геннадьевич
15.07.2022
1
Юлия, а в какой стране Вы работаете?
В Монголии. Пока были на дистанте, в этом году будем работать очно.
Данила Геннадьевич
15.07.2022
Юлия, можете написать мне в личку?
Елена, смотря в какую страну и куда попадете. в основном квартиры, общежития. Я эти 2 года была на дистанте, в этом году планируют работу на местах. Коллеги жили в общежитии и квартире
Татьяна Воскобойникова
19.07.2022
Юлия, можно вам в личку написать ?
Татьяна Воскобойникова
19.07.2022
Юлия, сообщения не доступны
Татьяна, добавьте меня в друзья
Для просмотра нужно войти или зарегистрироваться
Смотрите публикации, фото и другие материалы на Facebook.
Внешняя ссылка:
https://www.facebook.com/groups/632512988200679
https://vk.com/club210220691
Коллега много лет проработала в Монголии по этой программе. Довольна. Говорит интересно и уважение к учителям огромное. Она — учитель начальных классов, вела в младшей школе русский язык, чтение , математику и природоведение.
Они русских там не очень любят, уехали от них все. Ну-ну езжайте, поживите, пару раз чем то в Вас бросят, обругают. Узбекский знаете?
Катерина Климова
15.07.2022
13
Elena, ну,пусть едут: кинут- вернутся (не на совсем же), это лучше, чем сидеть на одном месте, ныть и обсир@ть. P.s.я бы сама кинула чем потяжелее в некоторых русских за рубежом🤣
Elena, главное русский знать😁ругательства на русском- международные)
Люсия, там по русски не говорят, вот и нет своих специалистов, мы же из Англии не выписываем учителей в школы. Эта страна после СССР шагнула в средневековье
Elena, ругаются все по-русски)
Виктория Умрихина
15.07.2022
1
Elena, говорят у нас на русском языке. Мне 43, всю жизнь живу в Узбекистане. Государственный язык не знаю совсем.
Виктория, ну Вы то не узбечка
Татьяна Медведева
15.07.2022
Эх, а учителя английского скорее всего в пролете)
Катерина Климова
15.07.2022
Татьяна, почему?
Татьяна Медведева
15.07.2022
Ну у них наверное свои учителя английского.да и нигде не увидела вакансии.
Катерина Климова
15.07.2022
1
Татьяна, нет, требуются все учителя в зависимости от наполняемости. Потом можно курсы РКИ пройти- для учителей иностранного вообще легко)))
Fei-Fei Travell
15.07.2022
Татьяна, я тоже не увидела вакансии,но можно пройти курсы.
Татьяна, можно пройти курсы переподготовки на РКИ, вы же филолог.
Татьяна Медведева
15.07.2022
Юлия, так хочется английский преподавать, зачем мне русский
Ольга Арбузова
15.07.2022
3
Жаль, что с детьми и мужем нельзя 😄
Елена Кортелева
15.07.2022
Ольга, можно,там даже подробно написано
Виктория Умрихина
15.07.2022
10
Столько интересного прочитала про страну, в которой всю жизнь живу.
Мифы, стереотипы, даже шовинизм.
Ташкент многоязычный и многоконфессиональный город.Цены высокие, жизнь дорогая, съемные квартиры дорогие.К русскому языку отношение нормальное, грамотное население знает и родной, и русский, и английский, еще таджикский. Встречаются молодые люди, которые знают только государственный язык-это их право.Учителя зарабатывают не так много, проблемы идентичны российским. Люди вполне дружелюбные, готовы помочь. Разговаривать можно и с мужчинами и с женщинами, ни платок, ни хиджаб носить не придется, хотя население сильно обратилось в религию. Базар/рынок, ну да, обмануть могут.
У нас зимой тепло, летом (с марта по конец сентября жарко). Волнения в Нукусе были.
Виктория, а требуются только в Ташкент или другие города тоже?
Виктория Умрихина
15.07.2022
1
У нас большая проблема с кадрами. Учителей не хватает по всей стране. Но жить и работать легче в столице или крупных городах.
Тагор Рабиндранат
16.07.2022
2
Виктория, обратите внимание, всю эту чушь, пургу и дремучесть распространяют… Учителя! (((( ей Богу, надо узбекам и таджикам сто раз подумать, нужны ли им такие специалисты малограмотные, уверена, таких и на Родине хватает. Не стоит даже заморачиваться с завозом таких из России
Виктория Умрихина
16.07.2022
Ольга, я сначала закипала, потом подумала о том, что последние тридцать лет мы жили в глубоком отрыве. Порой сосед о соседе ничего не знает, что уж говорить о другой стране.
Я и от врачей, кандидатов и докторов наук слышала вопросы: «а ты, что русский знаешь?», «у вас же там христиан нету и церквей», «а «почему ты белая?»
Виктория, я к тому, что вы в Ташкенте а других городах не все так облачно и развито.
Виктория Умрихина
16.07.2022
1
Лена, города развиты, как и в России, старшее поколение русский язык знает. Здесь вообще народ такой, что старается, чтобы его поняли. Ну, а в кишлаках (деревнях), конечно, русского нет. Это нормально
Елена Кортелева
15.07.2022
Я увидела в сентябре прошлого года набор,подала заявку,перезвонили.
Но подумала,что если в стране беспорядки будут или ещё что,и закроют выезд,стало как-то неконфортно
Виктория Умрихина
15.07.2022
3
Елена, посольство вывозит своих граждан
Тагор Рабиндранат
16.07.2022
5
КоНфортно? Серьезно? Учитель русского языка?
Катерина Климова
17.07.2022
1
Виктория, причём учителей в числе первых, потому что все на консульском учёте стоят)))
Валентин Беляев
12.08.2022
Елена, когда Украина разгромит российские войска и вся путинская вертикаль власти полетит вверх тормашками, в России начнутся такие беспорядки, что заграница типа Казахстана покажется раем.
Dalila Pechenikina
23.05.2023
Валентин, Вы против России?
Тагор Рабиндранат
16.07.2022
2
Бывшая учительница дочери уехала в ноябре таким образом в Узбекистан. Очень довольна
Анна Георгиевна
17.07.2022
А я бы ни за что не поехала туда, где на улицах и в магазинах будет окружать чужая речь. Да и менталитет чужой. А не дай бог какие-нибудь политические волнения или пандемия? И не вернёшься…
Катерина Климова
17.07.2022
3
Анна, вот как раз учителей русских и вывозят в числе первых спец.бортами)))
Валентина Ерохина
17.07.2022
1
Катерина, ну уж, в первых, это ладно)). Да и в 20-м году были школы, где народ остался на пятый год, как раз из-за пандемии. Про отпуск уже молчу, сидели в стране пребывания.
Катерина Климова
17.07.2022
Валентина, нет, у нас составляли списки кто желает выехать. Многие боялись не вернуться. А тут наоборот, на руку пандемия сыграла. Вывозили вместе с сотрудниками посольств
Катерина Климова
17.07.2022
1
Валентина, мы так ВНЖ Германии и получили🙈
Валентина Ерохина
17.07.2022
Катерина, а, вы сами по себе. Это другое. Я про сотрудников. Потому и сидели отпуск, что был риск не въехать, а контракт есть контракт.
Катерина Климова
17.07.2022
Валентина, нет, мы не сами по себе. У нас был контракт. Просто когда школу из-за полит.скандала закрыли, т.к. муж очень нужен, то нам в Германию предложили, но и как раз вот эта высылка сотрудников посольств (учителя тоже попали), и мы просто устроились на часы в фирмы, я часы в чешской вела, потом в Германию к мужу перевелась. И вот как раз вот этот локдаун нас и «выручил», а так- да, из территории посольства выйти нельзя, еду привозили, если надо выйти в ТЦ, то пишешь заявление в СБ, но не факт, что отпустят. Дочери тогда нельзя было даже ходить в школу (тогда началка в Германии работала)- в общем, у меня не такие железные нервы, чтобы в клетке сидеть🙈p.s.моя дочь просто в 2х школах училась p.s знаю только, что коллега ездила в Нижний на похороны мамы от ковида🤷♀️
Валентина Ерохина
17.07.2022
Катерина, ого, девушка в другой ветке, кажется, поняла, что не стоит шлёпать языком что попало о послах и сотрудниках посольств. Ну, и слава Богу!))
Владислав Антипов
09.09.2022
3
Я работаю, первый год. Всё устраивает. Дети умнее, чем в Москве. Нагрузка меньше, оплата та же. Впечатления на моей страничке
Владислав Антипов
15.11.2022
Лена, дают бесплатно двухкомнатную с трёхметровыми потолками и оплачивают коммуналку
Владислав Антипов
15.11.2022
1
Лена, раз в московских лицеях нет ставок — поехал к таджикам. Я всегда хотел работать только с умными. Здесь как раз такой состав
Владислав, хорошие условия.
Владислав Антипов
15.11.2022
1
Лена, Таджикистан уже закрыты ставки. Киргизия открыта. Шлите заявку, хоть сейчас примут
Владислав Антипов
15.11.2022
Лена, там цены повыше чем у Таджикистанцев
Владислав, интересно, вы говорите жильё дают бесплатно, а мне с интернетом дома специалист сказала оплата жилья 20 тыс рублей
Владислав Антипов
19.11.2022
Ольга, а Вы про какой город? Интернет нам никто не оплачивает, стиралку тоже покупали сами. Но жильё в Гиссаре даёт школа бесплатно
Мехрангис Алиева
12.12.2022
Владислав, можно вам написать? Меня интересует школа, в которой вы работаете сейчас.
Здравствуйте, а есть актуальная ссылка, как попасть в эту программу? По тем ссылкам регистрация до июня 2022 г.
Галина Коршунова
12.01.2023
1
А когда возможна будет регистрация на новый учебный год 23/24?
Марина Привалова
08.02.2023
Тоже много читаю о программе. Интересно.
Марина Привалова
08.02.2023
Хотелось бы поехать. Думаю, что математика, информатика, физика никогда не потеряют ценность) Ждём новую анкету)
Вера Гуковская
15.04.2023
Добрый день! Тоже задумываюсь об этом. Учитель русского языка и литературы, 33 года в школе, высшая категория
Владислав Антипов
25.05.2023
1
Я работаю, мне всё нравится. Несмотря на то, что школа не в Душанбе. Условия отличные, сразу по приезду накормили пловом, и все 9 месяцев приглашают соседи☺ Так что планирую продолжать контракт на следующий год
О характере таджиков тут
https://varandej-livejournal-com.turbopages.org/varandej.livejournal.com/s/843992.html
